《散步》教学设计 临江市第四中学 吴艳芬.doc

散步教学设计临江市第四中学 吴艳芬2011、12、13教材说明：人教版初中语文第一册第五单元第二十三课。学情分析：学生整体学习积极性不高，学习较懒惰，还没有完全转型，一部分学生学习主动性不高，思考问题比较肤浅，依赖性较强，需要教师启发引导。教具准备：多媒体教学目标：1.知识和技能：整体感知课文内容，品味语言，提高审美情趣。理解文章所表达的思想感情。2过程与方法：自主、合作、探究的学习方式。3.情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。教学重点整体感知课文内容，品味语言，体会亲情的美好。教学设想在教师充满激情而富于亲和力的语言引导下，学生运用自主探究的方法构建新的学习方式。课时安排：一课时 教学过程： 一、谈话导入 家是温馨的港湾，家是温暖的晴空。全家人一起中秋赏月，一块共进晚餐，一同欣赏电视哪怕是一家人一起散步这样的寻常小事，也体现出浓浓的亲情。现在，让我们一同走向初春的田野，去感受一家祖孙三代人的温馨和睦幸福和谐板书课题 散步 二、检查预习情况： (幻灯片)1、注音或根据拼音写汉字 熬（）nn（）芽咕咕（）叫 分歧（）sh（）时水波lnln（） 2、理解重点词语的含义 随意：任由自己的心意。这里表现初春的田野充满生机和活力，自由而不受拘束的情 景。分歧：意见不一致。 各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。 粼粼：形容水的明净。 三、整体感知文本内容教师配乐朗读课文，要求学生边听边思考下列问题。1、用一句话概括全文内容。学生思考后回答，明确：一家祖孙三代在初春的田野上散步。2、你感受到这是一个什么样的家庭 学生思考后回答明确：这是一个温馨和睦幸福的家庭。3、让我们把自己融入这个和谐的家庭用喜欢的方式自由的朗读课文，想象一家散步的过程，然后抢答下面的问题。多媒体显示抢答题 （1）散步的时间？（初春） （2）散步的地点？（田野） （3）课文中共写了几个人？主要人物是谁？ （我妻子母亲儿子；我） （4）在散步的过程中发生了什么事？结果如何？ 散步产生分歧解决分歧4、用一句话概括上面的内容 一家人在初春的田野上散步，散步中发生了分歧，分歧在一家人的相互理解，相互尊重，相互关爱中消除了。5、你喜欢文中哪些句子？说说你喜欢的理由。 学生读出喜欢的语句，说出喜欢的理由。四研读入境 1、分歧是怎么产生的？怎么解决的？在解决分歧中，文中的几个人物谁的权力最大？究竟听谁的，是由人决定的吗？老师：一家人相互理解，相互尊重，权利是没有大小的，一家三代在田野散步，表现出尊老爱幼，互相关爱的浓浓亲情，推而广之，人类的延续，社会的推进何尝不是这种爱的传递呢？ 2、请用一句话或词语概括文中一家四口的性格特点。 我： 孝顺有责任心强 母亲：宽容体谅 妻子： 贤慧孝顺 儿子；活泼可爱 3、设想一下：晚饭后，全家在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看青春偶像剧，而遥控器在你的手中，你该怎么办？ 学生讨论后自由发言，教师对于学生的回答给予肯定和完善，并希望他们在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。 4、通过这件事，你悟出了什么道理？ 学生讨论交流，教师适时点拨 同学们，我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现，相信同学们一定会让这种美德在自己的身上绽放光彩。 五、重点研读 齐读最后一段，体会这段话的含义。 提示： “我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？ 学生四人小组交流合作，最终挖掘文章主旨。对于学生的讨论和回答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时启发，尽可能的让学生体验到成功的喜悦。过渡语： “我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护，作者在字里行间透露着一种对生活的热爱，对生命的珍爱，希望生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。 最后一句话表现出作为中年人的重大责任感，他们既要好好承担老人的幸福，赡养老人，还要好好照顾孩子的生活，抚养下一代，绝不能有什么闪失，这正是他们应该承担的历史使命。一个家庭是这样，一个国家，一个民族又何尝不是如此呢？ 六、作业过渡：同学们，家是温馨美丽的港湾，家是心灵愉悦的空间。家庭成员应互相谦让、互相体贴，互敬互爱，使家庭其乐融融、幸福美满！这些年我们不是总在唱一首常回家看看的歌吗，它唱出了父母的辛劳，也唱出了我们做儿女应尽的一份孝心。请你们以“我爱我家”为话题，采撷家庭生活中表现浓浓亲情的花朵，用文字抒发你对家庭的热爱，对生活的热爱之情。板书设计散 步 莫怀戚母亲 承前 分歧 “我”、妻子 使命感 儿子 启后 热爱生活，珍爱生命，承担责任教学反思： 散文散步是一篇不可多得的当代千字美文，在看似寻常的一次家庭散步中，涉及了中年人在生命延续过程中的承前启后的作用，涉及了尊老爱幼这一亘古常新的伦理问题，还有如何享受家庭亲情等。 七年级的学生，刚刚升入中学，从小学到中学，还没有完全转型，他们的主动性和求知欲都还有待提高，但他们也不再喜欢被动地接受知识，经过一个多月来的学习，他们已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解更少，而且由于受社会上许多