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“飞”回来的小人书 丹阳市华南实验学校 汤国荣“不会吧，这些小人书怎么会在这儿？”一大早，来到办公室的我就发现最近在本班教室神秘失踪的小人书，此时正静静地躺在宗主任的桌上。要知道，为了寻找这两大盒小人书，我已经把本班教室里里外外翻了个底朝天，如今，这十本小人书真可谓是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。这究竟是怎么回事呢？我赶紧把本班的图书管理员找来，结果，他也是百思不得其解。因为丢失小人书，属于管理不善，这位图书管理员已被我口头警告过，此时见了这些小人书，也是大喜过望。等来了学校政教处的宗主任，问明情况，他也是莫名其妙地说是自己还以为是学生不小心丢失在草丛中的。啊？这些小人书居然是从草丛中捡来的！是谁这么大胆，竟然不把这些小人书放在眼里，如此糟蹋在我心中的“至宝”。要知道，生于七十年代的我小时候最喜欢的就是看小人书，常常一看就是几个小时。如今，当我知道学校图书馆新进了一批小人书，便花了相当长的时间专门挑选了一批小孩子喜欢看的小人书借到班级图书角，并请图书管理员认真做好登记借阅工作。如今，竟然有学生胆敢将小人书扔进草丛里，这让我情何以堪，心中的怒火在一点点燃烧此时，宗主任让气急败坏的我先冷静地想想，这件事如何处理比较理想，并帮我分析了一下这位学生想法。接着，宗主任提出班级晨会课要先到班里表扬一下这位学生，表扬这位学生热爱阅读，表扬他知错就改。是啊，事情已经发生了，错误也已成为事实，作为老师如果大发雷霆发泄一下心中的不满，图一时之快，结果还是于事无补，说不定事与愿违，今后学生再也不敢知错就改，这与教育的初衷背道而驰。于是我在晨会课针对此事，专门请全班同学讨论：为什么小人书会跑到草丛中去？小人书失而复得说明什么？我们应该怎么看待这位同学的行为？我心平气和地对全班同学说：“今天，其实我要表扬这位同学，学校领导宗主任也表扬了这位同学。”“什么？做错事情还得到学校领导和老师表扬？”一石激起千层浪，教室里顿时炸开了锅。“是啊，我真的要感谢这位同学。”我继续语重心长地对大家说，“你想啊，这位同学平时肯定喜欢看书，并且从书中学到了很多道理，知道有借有还，再借不难。但因为老师前段时间心里太急，以为丢了，追查得太紧，反而让这位同学感到了压力，不好意思直接还到教室，便采用了放在教室后面草丛里的方法。我知道喜欢看书的孩子都是好孩子，知错就改的孩子更是好孩子。不过，以后借书还是要登记，还书要及时还到图书角。所以，今天老师感谢他最终还是能把书还来，更感谢他让我这
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