124.12.2 神经调节

4.12.2 神经调节教学目标： 知识性目标： 1描述神经元的结构、功能和分布。 2描述脊髓和脑的基本结构和功能。 3概述反射和条件反射。 4说出人类条件反射的特征。 技能目标： 1同座位同学互相完成膝跳反射实习，说出非条件反射的特征。 2通过小组合作的方式，进行学习时间的测定，说出人类条件反射的特征。 情感目标： 调查全班同学每天的睡眠时间，认同保证充足的睡眠时间的重要性，养成良好的睡眠的习惯。 教学重点： 1描述神经元的结构、功能和分布。 2描述脊髓和脑的基本结构和功能。3概述反射和条件反射。（4说出人类条件反射的特征。难点： 1描述神经元的结构、功能和分布。 2描述脊髓和脑的基本结构和功能。 3概述反射的类型及其特征。 4举例说出条件反射及其特征。教学过程（2课时）第一课时导入：医生诊断 请同学们参考资料分析，对以下四名患者的病情作出诊断。患者1患者2患者3患者4症状四肢没任何损伤，一侧肢体不能活动。下肢没损伤，形成截瘫：下肢丧失运动功能，大小便失禁右下肢麻木，疼痛脑颅内长有肿瘤，压迫大脑，失明发病原因脑血栓脊髓受损扭伤肿瘤可能的解释疑问这说明神经系统具有怎样的作用？这些作用与神经系统的组成有关。引导学生阅读教材P83-84相关内容。自学了解神经系统的初步组成。CAI展示神经系统组成。A、神经细胞CAI展示神经细胞（神经元）图。提问：神经细胞和其他细胞有什么不同？这些不同说明神经细胞具有怎样的功能。CAI展示神经细胞的组成及功能。B、脊髓的结构由脊髓发出的神经是脊神经，主要分布在人体的躯干和四肢。教材P84C、脑的结构CAI展示脑的各部分结构及各部分的作用。汇表总结：人体神经系统的组成。（第二课时）二、反射和反射的类型导入：刚开始学自行车时,你能掌握身体的平衡吗?当自行车要倒时,你最初的反应是怎样的?当一个物体在你眼前突然出现时,你会有何反应?学生思考其实,这都是神经调节的具体表现,这些反应我们称为反射，神经调节的基本方式就是反射.CAI展示膝跳反射演示动画学生两人一组，配合进行膝跳反射实验。膝跳反射受大脑控制吗？为什么？膝跳反射来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内，所以不受大脑的控制。但是，在完成膝跳反射的同时，脊髓中通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，使人感觉到膝盖被叩击了。辨析：反射是指人（或动物）通过神经系统对接收的信息作出的反应。 举例：新课标第一网请你举出生活中人和动物产生反射的一些事例:引申：什么叫做非条件反射？人一生下来就会做的某些事情,如哭眨眼呼吸吃奶等,这些生来就有的反射叫做非条件反射。什么叫做条件反射？（教材p86-87巴浦洛夫实验狗的条件反射的建立）条件反射是在生活的过程中逐渐形成的，是以非条件反射为基础建立起来的比较复杂的反射活动。条件反射是一种后天性的反射。小结：列表非条件反射和条件反射的比较三、人类特有的条件反射接下来请同学们看看下面几种反射有什么不同？吃到酸梅分泌唾液 其他动物会吗？看到酸梅分泌唾液 其他动物会吗？说到酸梅分泌唾液 其他动物会吗？说到酸梅分泌唾液是人类特有的反射活动：测定学习时间一笔画、走迷宫学生自我测试并填写教材p88相关表格。提问：所用时间是不是逐渐变短？为什么？经过多次练习，完成反射活动的时间就会逐渐缩短。文化学习其实是一个熟能生巧的过程！四、睡眠睡眠能消除身体的疲劳，恢复神经系统的功能，有利于学习和工作效率的提高，你的睡眠怎样？请大家完成课本页上的调查！讨论：本班同学的睡眠时间是否充足？大家要在睡