从现在开始反思

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9从现在开始反思从现在开始反思从现在开始教学反思从现在开始教学反思通关小学白泉一、优点1抓住重点词句，培养语感，体验情感。教学设计中以重点词句为“抓手”，以朗读训练为“桥梁”，借助课件的动态画面，引导学生想象童话中人物的神态、动作、语言，在形象感知的基础上进行练读、演读、悟读，进而体会童话人物及作者的思想感情。例如“神气极了”的精彩演读、“议论纷纷”的情境创设、“叫苦连天”的角色体验、“跳得怎样”的词汇积累与运用等，都较好地体现了语文学习重语感培养和情感体验的特点。2引导对话，倡导个性化阅读。教师注意引导学生去关心童话中的人物，鼓励他们对感兴趣的人物和事件发表自己的想法。学生在与小猴子、猫头鹰、袋鼠的对话中，既是对文本所蕴含价值观的感悟和认同，也是表达自己对精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9文本的感受、体验和理解，是一种个性化的阅读。二、不足1、在生字环节的处理中，我简单的带过了，保证阅读教学的实施。在课堂节奏的把握上还需做到张驰有度。2、在阅读的教学中，为了压缩时间，可以就直接进行分段朗读，就不用再整体读一遍，浪费了时间。3、对于个别不听课的学生还要进行关注，关注到每一个学生，促进每一个学生的进步。从现在开始反思21、从现在开始教学反思从现在开始教学反思11月15日上午上完课后，整理着有关从现在开始一课的教学材料，回想着自己的教学，我长舒了一口气“终于完成了”要想上好一节课，真不是件容易的事。何况我的这节课还有着那么多的遗憾之处精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/916日的下午，曾茶香主任、罗莹老师、刘梦颖老师对我的课分别作了点评。听了他们的点评，我受益良多，心中产生很多感慨。从现在开始是一篇童话故事，趣味性很浓，表演性很强，而文字浅显易懂，学生读起来并不难。上课伊始，我就创设情境，“今天早上，老师收到了狮子大王发来的短信，它邀请老师参加森林中的万兽之王的选举大赛。你们想不想跟老师一起去呀可是狮子大王说了，只有通过他的两道关卡才行哟你们敢不敢闯一闯”一下子就把学生的心抓住了。正如刘梦颖老师说的，这样的导入极大的激发了学生的学习兴趣。在学习课文时，我让学生根据戴上不同的动物头饰、让学生跳一分钟等形式使他们仿佛置身其间，如临其境。通过表演、体验让学生体会当时小动物们的心情，理解课文内涵。但孩子们似乎过于拘束，要他们说说如果你是其中的一种小动物，有什么意见时，他们的发言并不多，想象的力度也不够，在表达上不够流畅，导致浪费了不少的时间。这与我的设想相差很远。究其原因，还是很怕放手，不放心完全让孩子去敞开想象的空间，没有体现学生的自主、探究的意识。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9最后我的设计是小组合作分角色朗读课文，然后是师生合作分角色朗读课文，可由于时间不允许，只进行了小组合作分角色朗读课文，没有“大展示”。另外，这节课学生的参与面不够广，尤其是后面的教学，总是那么几个学生在发言，显得很沉闷。诚然，学生的知识面有宽有窄，认知能力有强有弱，学习水平有高有低，但也上公开课不能成为我们老师上公开课不去关注他们的借口。所以我们教师在教学中应让每个学生都有口头表达的机会，同桌相互说，小组成员轮流说等形式，不仅能扩大学生的参与面，提高参与度，同时也培养相互合作的意识。【从现在开始反思】总之，“高效课堂”之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。从现在开始反思2015从现在开始教学反思第1篇从现在开始教学反思青年教师诊断课开始了，我选的是从现在开始这一课，这篇课文是一篇有趣的童话故事，本以为学生会很精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9感兴趣，上完课后，我却只能用“失败“来形容这节课。我失败的不仅仅是这堂课，重要的是失去了学生。听课老师的点评也是学生的听课习惯差，许多学生不能积极的参与到课堂教学中。难道仅仅是学生的习惯不好吗再一次审视自己的教学设计，反思自己的课堂，让我也看到了自己课存在的问题一、课堂重点不够突出这节课我设计的教学目标是“认识9个生字“结合上下文理解重点词语的意思如议论纷纷、叫苦连天“懂得要尊重别人的生活习惯“，其中第一个目标比较容易达成。师很好。因为鱼含有丰富的钙、铁、蛋白质等，对我们身体有用的物质。师请同学们看上黑板，下面老师让大家来数一数黑板上的鱼，谁来数一数黑板上老师挂了多少条鱼生学生争先恐后地回答。师你能用算式来表示你是怎样数的吗请同桌同学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9相互讨论写出你们的算式，看谁写得最多、最快。谁来说一说你是怎样想的生学生通过思考交流，然后各自说出自己的算法生我把它看成3条鱼加上4条鱼等于7条鱼，列式为347。生我把它看成2条鱼加上5条鱼等于7条鱼，列式为257生我把它看成1条鱼加上6条鱼等于7条鱼，列式为167师你们说的都对。师最后反馈小结。教师做了1、在教学中既根据自己的实际，又联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。这样的教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，学生很快就掌握了数“7“的合成，达到了预先教学的效果。2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。3、在教学中也提出了质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。4、合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。5、整个课堂教师始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。这样的教学，如果能上用多媒体展示小朋友参与到菜市场购买鱼的情景，并从中发现问题、解决问题。课堂教学会更生动些。二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。以下是笔者在教学“圆的周长计算公式“的教学设计师前面我们学习过正方形、三角形、矩形、梯形，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9这些图形的周长是取决于什么它们的公式各是怎样的师我们先回顾一下正方形的周长计算，正方形的周长取决于什么周长的计算公式是什么生取决于正方形的边长，即C4A师正方形的周长和它的边长是什么关系为什么生周长总是边长的4倍，因为四条边长相等。师矩形的周长又取决于什么周长计算公式是什么生矩形的长和宽的和即C2师矩形的周长和它的长宽的和的关系是什么为什么生周长总是等于宽与长的和的2倍；因为矩形两条对应边相等。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/9师今天我们一起来研究圆的周长计算公式，圆的周长取决于什么呢为什么生圆的周长取决于的直径，直径不同周长也不同