幼儿园科学小组学习材料（二）.doc_第1页
幼儿园科学小组学习材料（二）.doc_第2页
幼儿园科学小组学习材料（二）.doc_第3页
幼儿园科学小组学习材料（二）.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本幼儿园科学小组学习材料（二）编 辑：_时 间：_幼儿园科学活动中实验记录表的设计与使用幼儿园科学活动中实验记录表的设计与使用主题研讨活动总结随着幼儿园科学教育改革的日益深入.近些年来教师的实践探索也更加活跃.开展探究式科学活动已成为教师关注的重点。在幼儿探究的过程中.记录的使用对教师来说是一个比较新的问题.也是困惑较多的问题。下面我就从幼儿记录表的设计与使用.以及幼儿科学记录需要特别注意的问题等谈谈科学活动中幼儿的记录问题。一、幼儿记录的主要形式幼儿的记录可以有不同的形式.图画、符号、表格、简单的文字、照片等多种直观形象的方式都是幼儿科学记录的适宜方式。根据记录者、记录方式与时机的不同.我们又可以将幼儿的记录分成不同的形式.而不同的记录形式在幼儿的科学探究中发挥着不同的作用。1、个人记录、小组记录和全班记录幼儿的个人记录表现出幼儿个体对事物、现象及关系的理解。幼儿的个人记录不断积累就形成了幼儿的“成长记录”“发展记录”。这既是幼儿学习过程和成果的记录.也可以成为教师评估幼儿发展的依据和证据。幼儿小组记录表现着幼儿小组合作学习和探索发现的过程与结果。这些记录成为具有共同经历的小组同伴间经验交流和分享的内容与依据.也常常会引起孩子们的争议和讨论.引发进一步的观察和实验。幼儿全班记录常常是在幼儿个人记录、小组记录的基础上产生的.并以主题墙饰的形式展示出来。它呈现了全班幼儿在围绕某个主题.经历一系列的探究之后所获得的学习成果和达成的共识。幼儿从个人记录到小组记录再到全班记录的经历.能使幼儿初步感受知识的产生和经验的获得从个别到一般的概括化和普遍性的过程。2、描述性记录和统计性记录描述性记录是幼儿科学记录常用的方式.它是用绘画方式描述所观察到的事物或现象。如幼儿用绘画的方式记录某天的天气状况.自由地表达自己
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论