语文人教版四年级上册22跨越海峡的生命桥

跨越海峡的生命桥 授课者：武川小学洪珊珊教学目标1、 认识8个生字，正确读写“凋零、含苞、绽放、暂停、移植、间隔、袭击、空旷、暂停、血脉亲情”等词语。2、 读懂课文，理解重点语句及“跨越海峡的生命桥”的含义。3、 正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质，感受两岸人民的血脉亲情。教学重、难点： 理解课文内容,感受台湾同胞的崇高品质,体味海峡两岸同胞的骨肉亲情。 教学准备：课件一、谈话导入1、师：“同学们，你们在生活中看到或者听说过什么桥？”生自由说师：“在生活中我们看到的桥都是让人们走的，是看的见、摸得着的，而今天我们要来认识一座特殊的桥，它的名字就是生命桥”二、揭题1、师：“今天，我们就来学习课文跨越海峡的生命桥。”师板书课题，生齐读课题。2、生质疑。师：“读了课题，你有什么疑问吗？”三、初读课文，理解字词1、师：“别急，同学们提的问题，我想，学了这篇课文你们就会知道答案了。”2、 生自由读课文，师引导学生注意学习的方法。 师：“读课文时，注意读准字音、读通句子；遇到不容易读的地方多读几遍。”学习字词师：“这一课的生字词比较多，请同学们看大屏幕上的词语，自由读几遍，看看哪个词语需要提醒同学们注意呢！生自由读字词 （大屏幕出示词语：凋零 含苞 绽放 暂时 辗转 步履匆匆）3、指名读。出示句子师：“谁知道凋零的意思？”生：“花朵凋谢了，枯萎了。”师：“这里有一个它的反义词，是绽放。”师：“这两个词语都是形容花朵的，还有词语也是形容花的吗？”出示“含苞”学习带有“凋零、绽放、含苞”这三个词语的句子师：“这三个词语在这里还是形容花吗？“即将”表示什么？” 生自由说 师：“同学们真棒！不仅理解了单个词语的意思，还体会到了词语在句子中的含义！”4、学习带有“辗转”的句子，体会找到适合的骨髓捐献者的不容易体会“十万”、“一个”、“可能”再读词语，巩固理解课文1、分自然段朗读课文师：“同学们，老师给你们一个任务，读完课文，请你用自己的话概括一下这篇课文主要讲了一件什么事？”2、指名说一说，教师板书关键词师引导：“在说一件事情时，要简单而又明了，加上时间、地点、人物、事情，会让你的叙述更有条理。” 预设：1999年杭州的小钱得了白血病，台湾同胞在余震中捐献骨髓，李博士为小钱成功做完手术，小钱得救了。师板书： 杭州 台湾同胞 小钱 李博士 捐献骨髓 白血病 余震 （请学生用这些关键词连成具体的话）3、师生交流谈感受师：“课文讲述的是一件真实而又感人的故事，同学们，你能说说让你感动的是什么呢？”生自由说，如果学生说不出，教师可以引导4、默读课文35自然段，品读让你感动的句子师：“看来同学们都对台湾青年在余震中为小钱捐献骨髓的行为感动了，就是课文35自然段的内容，请同学们默读这三个自然段，划一划让你感动的句子，细细品读，反复品读。你能感悟到什么，用一两个关键词写在旁边。” （生默读体会，师巡视） 5、交流体会（1）师：“你们认真读书让老师很感动，谁愿意来交流一下你的感受？” 理解： 在这场灾难中，病床上的青年没有受伤，他的家人是否平安无事，目前还不清楚。但是，他知道，在海峡的另一边，有一位青年正满怀（hui）着希望，期待着他的骨髓。 师：“同学们，这是在什么情况下做的手术？” 生：“余震中” 师：“你读哪句话知道的？”生：“此刻，大地还在余震中摇晃。” 师：“同学们都在电视上看到过大地震的场面，一时间大地变成废墟，许多人跟亲人分离，如果是正常人，在余震来时想到的是谁？”生：“自己的亲人和朋友。”师：“这位青年也不例外，他想到了自己亲人，不知道有没有受伤。但是（引出“但是，他知道”）重点出示“满怀希望” 理解“满怀希望”，小钱满怀着什么希望？台湾青年的骨髓能带给小钱什么呢？（2）令你感动的句子还有吗？ 理解： 针头向皮肤刺去，一阵突如其来的余震，使针头从肌肤里脱落，李博士不得不停止工作。此时此刻，跑到空旷（kung）的地方才比较安全。但是，李博士仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。 师：“从这几句话你体会到了什么？” 生：“李博士在这么危险的情况下还在做手术。” 师：“哪个词说明很危险？都能把针头从皮肤里脱落出来。” 出示：突如其来 生齐读 师适时引导：“说明李博士很沉着。一个沉着描写出了李博士的品质，再找一找描写青年的句子，说说感受。”（3）“此时此刻，那位青年也静静地躺在病床上” 师：“在同一时刻，杭州的小钱也是一样” “小钱静静地躺在病床上脸红润起来” “此时此刻，那位青年也静静地躺在病床上” 师：他们静静地趟在病床上，但是他的内心一定是极不平静的，他会想些什么呢？让我们用心去贴近这位台湾青年的心，听一听他们会想些什么。听到了就说出来。（4）师：这是一个多么令人感动的青年啊，现在再读最后一句话 经过一次又一次的努力，利用大地震动暂（zn）停的间隔，台湾青年的骨髓，终于从身躯（q）里涓涓流出 师：“平时能一次完成的手术，现在却“一次又一次”，而且还是“利用大地震动暂停的间隔”，真是谈何容易啊！” 师：“这涓涓流出的不仅是骨髓，还是两岸同胞的爱！这份爱跨越了海峡，形成了一座由爱心筑成的生命桥！”五