月亮湾教学设计（有学习单）.doc

月亮湾（第二教时）一、 复习导入1. 这节课，咱们继续走进月亮湾这个美丽的村子（课题已板、挂图贴于黑板），一起再来叫一叫它的名字。2还记得第一小节是怎么写的吗？谁来背一背？一起读（出示第一节）。3. 在第一小节里，你认为对我们全文来说最关键的词是哪一个？（板：美丽）能说说为什么吗？对，“美丽”是这篇课文的中心词，文章就是围绕这个词展开的。4那么，月亮湾究竟有着怎样的美呢？咱们一起慢慢体会。二、精读2、3节欣赏美1.作者写月亮湾不是想写哪里就写哪里的，他是按一定的顺序写的，先给我们介绍了村子前面的美景。（板：村前）2.村子的前面风光无限美好，你能根据老师的学习任务先自己用心去读一读，品一品吗？一起来看学习单。出示学习单：（1） 放声读读第二小节，标一标这个自然段一共有几句话，想一想每句话都写了什么？（2） 你能从这个小节中找到这个村子叫“月亮湾”的原因吗？请用“”划出相关句子。3.组织交流，导学提示。（1） 谁来说说这个小节共有几句话（出示第二小节）。同意吗？一起跟着老师找一找，数一数。（2） 老师想请6位同学给大家读一读这第二小节，谁愿意？（3） 读了文章，你知道这个村子叫“月亮湾”的原因了吗？（出示第一句）（4） 是啊，那你能用“因为所以”的句式来说一说吗？（出示句式）（因为村子的前面有一条月牙一样的小河，所以村子才叫月亮湾。）（5） 说得真好，你能想象月牙一样的小河该是什么样子的吗？（引导看图，弯弯的）（6） 是呀，弯弯的，就像月牙一样，谁来读好这句话？（突出“月牙一样”） 一起读。1. 有一条月牙一样的小河坐落在村子前，村子就变得水灵而美丽了。作者写了小河（板：小河），写了河上的石桥（板：石桥）又写了村子前面的哪些景物呢？请你再读读第二小节找一找，一起看学习单。出示学习单：（1）再读第二小节，作者写了小河，写了石桥，还写了哪些景物，请用“.”标出关键词语。（2）在这些景物中，你觉得哪一个最美，然后读读描写这一景物的句子，把它读美。2. 交流导学（1） 谁来说说你找到了哪些表示景物的词。（相机作补充并板书：河水 鱼儿 桃树 桃花 农田） （这里并没有具体写小桥、绿树、青山是怎样的，只是说河水倒映着它们，因为河水清澈、平静才能倒映出他们，所以这里描写的景物应该还是河水。）（2） 在这么多的景物中，你觉得哪一处最美，最能打动你呢？谁来读读你最喜欢的句子。（根据学生回答相机教学相关语句）【河水 鱼儿】1、 你喜欢这句（出示），还有谁也喜欢这句，也想读一读的。2、 这里有一个表示动作的词“绕”，谁能到前面和老师一起合作做一做这个绕的动作？3、 对，这就是“绕”，河水绕着村子怎样地流着？ 你能给“缓缓地”换个词吗？4、 谁再来读一读这句话，让我们感受一下缓缓流淌的河水。（老师好像看到了河水缓缓流淌的样子，好像听到了河水缓缓流淌的声音。）5、 在这缓缓流淌的河水里，一群群鱼儿正在游来游去，猜猜看，他们可能在干什么？（开会、唱歌、吐泡泡、捉迷藏、跑步比赛、玩游戏）6、 你能用“有的有的还有的”的句式来说说鱼儿们在干什么吗？（出示句式：一群群鱼儿在河里游来游去，有的 ，有的 ，还有的 ，真快活啊！）7、 小鱼玩得这么开心，谁再来读读这句话，把小鱼的心情表达出来。 8、 让我们一起读好这句写河水、鱼儿的句子。【小桥、绿树、青山的倒影】1、 还有哪句你认为写得也很美？（出示句子）2、 清清的河水就像一面镜子一样倒映着（引读：小桥、绿树和青山）。3、 如果老师把这句话改一改，变成这样（出示句子），请你读一读，比一比，想想两句话有什么不同，哪一句更好，为什么？（河水倒映着小桥、绿树和青山。清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。）（第二句比第一句多了一个“清清的”，它比第一句好，因为加上“清清的”就把河水写具体了，“小桥、绿树和青山”倒映在河里就更合理、更生动、更形象。） （你们看，多加了一个词，就能把景物写得更生动、更具体，我们在写话时也要这样，注意用词的准确、生动。）4、 瞧，多清的河水、多美的倒影，这多么像一幅美丽的画卷呀！让我们读好这一句。【桃树 桃花】1、 你喜欢哪一句？（出示）还有谁也喜欢这一句？2、 有谁知道什么是朝霞？（就是早晨出现的云彩）3、 见过朝霞吗？老师带你们去看一看。（欣赏朝霞图片）4、 朝霞美吗？是什么颜色的？5、 这里是想写朝霞的吗？（不是，写桃花）6、 河岸上长着许多桃树，你们看（欣赏桃花图），阳春三月，桃花朵朵开，一朵朵、一丛丛、一片片，满眼都是红色，远远望去，就像一片（引读：灿烂的朝霞）（朝霞与桃花图放一起欣赏比较）7、 这句话把桃花比作灿烂的朝霞，美不美？谁能把它美美地读一读？8、 女孩子们请起立，用你们悦耳的声音读出桃花的美。【农田】1、（出示）读了这句话，你的眼前仿佛出现了什么样的农田？2、绿油油的农田多美呀？你能美美的读一读吗？3、如果老师把“绿油油的”去掉，（出示：过了桥，是一片农田。过了桥，是一片绿油油的农田。）你觉得怎么样，为什么？（ 写出了农田的具体色彩，让我们体会到庄稼多、颜色美、长得好。）4、（出示农田图和补充的句式）你们看，这就是那片绿油油的农田，你能展开想象，仿照前一句的写法，说说“这一片绿油油的农田，放眼望去，像 。”5、让我们再来读一读写农田的这句话。1、月亮湾村前的景色秀美动人，作者按照顺序，先写小河，写了河上（板：河上）的石桥，然后写了河里（板：河里）的河水和鱼儿，以及小桥、绿树和青山的倒影，接着写河岸（板：河岸）上的桃树、桃花，最后写了农田，这样一步一步，有条理地把月亮湾村前的美丽展现在了我们的面前，我们小朋友写文章时也要这样按一定的顺序写，文章条理才清晰。2、现在，让我们拿起书本，用我们的朗读展现月亮湾村前的美丽，老师给你们配上音乐。（配乐读第2节）1、写完村子的前面，该写村子的后面了（板：村后）。孩子们，自己读读课文的第3自然段，想想在这段文字中，吸引你的又是怎样的情景呢？2、看（出示茶园图），这就是村后山坡上的茶园（板：山 茶园），茶树绿油油一片，采茶姑娘正在茶园忙着采茶呢（采茶图），茶园里不时飘来（引读：采茶姑娘欢快的笑声。）3、从笑声中你体会到什么？为什么那么开心呢？（丰收了、生活会更好、月亮湾这么美，心情好）4、是啊，采茶姑娘一边采茶，一边说笑，这就是农家人的幸福生活！带着这种幸福感觉，我们一块儿读读，体会体会。1、总结：月亮湾有时是宁静的，只有河水缓缓地流淌，有时又是热闹的，采茶姑娘们飞舞双手勤快采茶，欢声笑语不绝于耳。你喜欢这个村子吗？