北师大版小学数学第五册《乘火车》说课稿.doc

北师大版小学数学第五册乘火车说课稿乘火车说课稿钟家庄小学秦俊玲一、说教材乘火车是北师大版小学第五册第三单元的内容，本节课的内容是 两、三位数乘一位数（连续进位） 的乘法，这是一堂计算课。它是在学生已经了两、三位数乘一位数（进位）的基础上进行的，本节课内容既是前面所学内容的扩展，又是学习后继知识“有关的乘法”的重要基础。二、说学情 在新课程沐浴下成长的三年级学生，在灵活开放的课堂中，已基本养成了、探索的学习方式，能够熟练地掌握两位数乘一位数(连续进位)的计算方法，并且在计算的灵活性、策略性上能有明显的提高。学生们的好奇、好胜是教学的大好契机。三、说目标结合教学内容及学生的认知特点，我制定了本节课的教学目标，重在使学生理解和掌握知识目标的同时，注重对学生进行能力目标的培养和情感目标的落实。知识目标：探索并掌握两三位数乘一位数连续进位的计算方法，并能正确进行计算。能力目标：结合具体的情境，发展提出问题的意识，提高解决问题的能力。情感目标：感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重，难点：学习两三位数乘一位数（连续进位）的计算方法。四、说理念现代教育理论认为：有效的教学活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实验、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式，所以本节课我将以探究式教法为主，精心组织学生开展探索性的数学活动，并给学生创设一个宽松、自由、和谐的学习氛围，创新教学方式，构建 创设问题情境-引导自主（合作）探索-鼓励多项交流（） 的课堂教学模式，从而促进学生学习方式的转变，并注重在这种教学模式中发展学生的思维，培养学生的能力，使学生获得成功的体验，从而达到锻炼意志，树立信心的目的。五、说教学流程（一）温故知新，做好铺垫。因为本节课知识是上节课进位乘法的延伸，知识之间的联系非常紧密。所以在新授之前我复习了两，三位数乘一位数的进位与不进位的乘法，通过学生做题与讲题即对计算法则进行了回顾，又为这节课的新授做好了有利的铺垫。（二）创设情境，激趣促学。兴趣是最好的老师，数学课程标准指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这一理念的指导下，我创设了“乘火车”这个情境，从而贴近学生的生活，使学生主动学习。（三）看主题图提出问题。要学生的主体地位，就必须尊重孩子的选择，允许学生根据自身的需要选择学习内容，这一环节的设计就尊重了学生的自主性，同时培养学生能从现实情境中发现问题，解决问题的能力。（四）自主探究，实现再创造。对于小学生来说，通过自己的探索而获得新知，就是一种 再创造 ，因此，在这一阶段的教学中，我将从如下几个层次展开：第一层次：独立探究。在学生明确了数学问题之后，就放手叫学生自己来列式并运用自己喜欢的方法寻找答案。这一层次的教学，留给学生足够的时间自己思考，让教学活动在动态中进行，激发学生再学习的兴趣，同时让学生从亲身体验中探索出计算方法与计算理由，形成探究的感性认识。第二层次：合作探究。在学生尝试计算出结果后，再组织