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文档简介

鱼游到了纸上 教材分析 德州市黎明街小学 王丽焕 鱼游到了纸上 是人教版小学语文四年级下册第七单元的一篇 精读课文 文章按事情发展顺序 以青年人 特别 的举止为线索 随着 我 对他认识的不断深入 一位勤奋专注 画技高超的残疾人 形象跃然纸上 作者的敬佩之情也越来越浓 课文在写法上有两个特点 一是人物描写细致入微 对聋哑青年 的外貌 特别 的神态 动作刻画传神 二是语言平实而含义深刻 很有启发性 令人回味无穷 选编这篇课文的目的 一是让学生抓住关键词 在朗读中感悟聋哑 青年做事全神贯注 做事勤奋的优秀品质 从青年人精神专注中受到的 感染 培养坚持不懈的品质 二是学习作者对人物的观察和描写方法 教学本文的重点是引导学生抓住关键词 在朗读中感悟聋哑青年做 事全神贯注的优秀品质 以及学习抓住人物 动作 神态 来刻画人物 形象的表达方法 教学的难点是理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心 里 的关系 这篇课文是按事情发展顺序来写的 在事情发展中层层揭示了 鱼 游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 忘我看鱼让鱼游到了心里 忘我画鱼让鱼游到了纸上 看鱼是画鱼的前提 鱼游到心里 是 鱼 游到纸上 的前提 学习 看鱼 画鱼 部分 了解 看鱼 和 画 鱼 的关系 感受青年的特别 写青年认真看鱼的主要是这句话 他 老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从 来不说一句话 这句话中重点引导学生从 老是 呆呆地 静静 地 这些词语感受青年观察仔细 专注 直接写他 画鱼 的主要有 这么一句 他有时工笔细描 把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来 像姑娘绣花那样细致 有时又挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 仿佛 金鱼在纸上游动 这句话中重点引导学生从 工笔细描 一丝不苟 挥笔速写 很快地画出金鱼的动态 等地方感受青年画技高超 全身心投入 还有几句是侧面写出他画技高的 尤其是小女孩的一句话 哟 金鱼游到了他的纸上来啦 一个女孩惊奇地叫起来 感受小 女孩的惊奇 从而感受青年画得栩栩如生 在学生感受到青年通过专注 勤奋 忘我地看鱼才练成高超画技后 老师再次顺势提问 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 有什么关系 突破本课的重难点 学生在这篇课文中有了感悟有了体会 也掌握了描写人物的学习方 法 在这样的基础上 老师引导学
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