语文苏教版三年级上册21、《掌声》

苏教版小学语文三年级上册21、掌声教材分析： 本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在掌声的激励下，鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事。告诉我们：人人都需要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候；要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的11个字只识不写。会读本课的生字、词语。3、了解课文内容，感受到英子掌声前后的变化。 二、教学重、难点: 重点：学会本课生字词，能正确、流利地朗读课文。 难点：了解课文内容，感受到英子掌声前后的变化。 三、教学准备：课件。四、教学课时:两课时。第一课时一、谈话导入，激趣生疑。(1)同学们，今天我们的教室里来了许多老师，让我们以热烈的掌声欢迎各位老师。那夏老师今天来给你们上课你们欢迎吗？欢迎怎么表示呢？(2)谢谢同学们，老师能从你们的掌声中感受到你们的欢迎。现在，就在你们的掌声中开始今天的学习。(3)板书课题:21、掌声。 (齐读课题)。读了课题，你们想知道些什么呢? 二、初读课文，整体感知。 (1)下面让我们带着这些疑问，一起走进课文。请同学们拿起书来读一读。读书要求:认清字形、读准字音、读通句子。标出自然段序号，遇到难读的句子多读几遍，不懂的词语用笔画出来。(2)师巡视指导。(3)请同学分段读。三、学习字词，读准字音。为了更好地学习本课内容，老师要考一考大家，看看哪些同学认识下面这些生字和词语。(课件出示)1、学习只识不写的字。残 吞 骤 绪 谱 鞠 躬 谈 校 蹈 惜 (学生自由读，请同学读)2、学习本课生字。班 愿 讲 投 低 调 况 持 述 境 (学生自由读，请同学读) (1)重点讲解:班、愿、低、述的书写。(2)学生练写描红。（师巡视辅导，提醒书写姿势）3、学习由生字组成的词语：(自由读，指名读。)落下了残疾 角落 犹豫 感谢 慢吞吞 舞蹈 动听 渐渐平息 骤然间 热烈 持久 经久不息 眼圈儿 忧郁 鞠躬 4、学习多音字。(1)请同学根据音调组词。学会了这些生字词，相信同学们一定可以把课文读的更加流利。下面请同学们拿起书本再读一遍。四、围绕主线，精读解疑：1.阅读课文第一段。(课件出示)(1)读了这一段大家知道这篇文章的主人公是谁了吗?（小英）(2)从这段中你了解到小英原来是个什么样的孩子？（完成填空）（3）总结板书：原来 自卑2、阅读课文第五段。(课件出示)(1)小英像变了一个人似的，她有哪些变化？(2)从这儿你了解到后来的小英变成了一个什么样的孩子？（完成填空）(3)总结板书：后来 自信4、阅读课文第2、3、4自然段。思考:是什么原因使小英有这么巨大的转变呢？(1)请阅读课文第2、3、4自然段从中找出答案。（2小组交流、讨论后，完成填空。(课件出示)一天上( )课，老师让同学们上台( )。小英( )了一会，最后( )地站了起来。就在小英( )站定的那一刻，不知在谁的带领下，( )间想起了一阵( )。那掌声( )、( ),当她演讲结束的时候，班里又想起了( )的掌声。5、阅读第六自然段。(请同学读。)6、阅读第七自然段。(课件出示，师读。)是啊，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。让我们珍惜别人的掌声，同时，也不要忘记把自己的掌声献给别人。五、小结:通过这节课的学习，我们知道了小英在掌声的鼓励下由一个自卑