《滴水穿石的启示》第二课时.doc

滴水穿石的启示（第二课时）一、观察奇石，揭示启示1、同学们，今天我们继续学习齐读课题。本课是一篇说明事理的文章，滴水穿石又叫水滴石穿。2、出示奇石图（1）通过上节课的学习，我们知道在安徽广德太极洞内有一大奇观，谁能向大家介绍一下呢？同学们，创造这一奇观的是谁啊？（板书：水滴）（2）小小的水滴居然能滴穿巨石，谁来说说这奇观形成的原因？打开书本，从课文的第一自然段寻找答案吧。（3）是啊，滴水竟能够穿石，真是不可思议！请同学们结合屏幕上红显的词，认真思考一下，这是因为小水滴做到了哪两点？（ 板书：目标专一、持之以恒）（4）所以作者这么说（屏显：第二自然段第一句话）齐读联系上文想一想，这句话在文章中起到了什么作用呢？（承接上文）那这一句呢？（屏显）：如果我们还有什么事情做不成呢？（引出下文）所以说，第二自然段在文章中有什么作用？（承上启下，过渡）我们把这样的段落称之为过渡段。二、联想雨水，深入理解奇石。过渡：小小的水滴竟能创造如此奇观，大自然中还有一种常见的水（板书：雨水）。有哪些词语可以形容雨水之大？但是，它能把石块滴穿吗，为什么？1、同学们，先别急着回答，好好的读读课文第四自然段吧！2、想一想，雨水为什么不能滴穿石块？谁能用“虽然但是所以”这样的句式说说理由。3、比较句子：体会设问句。是啊，雨水不能滴穿石块，是因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。课文在表达上很有特点，我们一起来看一看：（屏显）读读这两句话，想一想作者在文中为什么要加上这个问句呢？是啊，作者在文中运用了设问的手法，目的就是要强调雨水不能滴穿石块是因为它没有专一的目标，也不能持之以恒，从而告诉我们要想做成功一件事情，必须要像小水滴一样目标专一、持之以恒。4、通过雨水这个反面例子，我们更深刻地理解了小水滴的不平凡。接下来，让我们再次深情地赞一赞这神奇的小水滴吧！齐读第二段。（屏显）5、（屏显）：如果还有什么事情做不成呢？同学们，这是一句反问句，谁能把这句话，换一种说法，意思不变！追问：作者在这里，运用反问句有什么作用呢？（感情更强烈，起到强调的作用）小结：同样的意思，可以用不同的句式来表达。老师认为，在这篇文章中，用这个反问句更强调了要想做成功事情，就必须要像小水滴那样目标专一，持之以恒。三、品读成功人士，感悟水滴精神。1、其实在我们生活中，有着许多像小水滴一样的人。课文向我们介绍了三位名人，他们是（课件点出名人图）（板书：李时珍、爱迪生、齐白石）2、这三位伟人有古代的，有现代的，有中国的，也有外国的，用一个词概括就叫“古今中外”。由此可见，作者所列举的事例是经过认真选择的，非常具有代表性。3、下面让我们一起来学习他们的故事，感受一下他们是怎样做到目标专一、持之以恒的？又实现了哪些美好的理想？4、请同学们默读第三自然段，概括事例完成表格（1）品读李时珍过渡：下面我们先来品读李时珍的故事（屏显）A、自由读，想一想文中哪个词最能体现出李时珍具有“滴水穿石”的品质？（不懈努力）B、你是从哪里感受到的？并说说你的体会预设：翻山越岭：即使面对一座座高山，一道道峻岭，他依旧咬牙努力着，坚持着。 走遍了大半个中国：为了心中的梦想，李时珍不畏艰难，风餐露宿，任何困难已经阻挡不了他追梦的脚步。C、李时珍为了自己从小立下的志向，二十几年来一直不懈努力着，这就叫目标专一、持之以恒接下来，让我们一起完成以下练习：（屏显）D、让我们一起带着崇敬的感情再来读读李时珍的故事，感受他目标专一、持之以恒的精神。E、小结学法，鼓励学生。刚才老师和大家先一起读了一遍故事，然后抓住“不懈努力”这个词感受了李时珍目标专一，持之以恒的精神，最后再次有感情地朗读了故事。下面我们就按照这样的方法，一起学习另外两个故事。（2）品读爱迪生（屏显）：A、自由读，你是抓住哪个词语来解读爱迪生的？（孜孜不倦）“孜孜不倦”是什么意思？（勤奋努力，不知疲倦）B、爱迪生是怎样孜孜不倦地工作呢？是啊，爱迪生为了自己迷恋的电学实验，做到了毕生孜孜不倦！从而拥有了一千多项专利权。C、下面，谁来完成之前的填空？D、是啊，如果我们都像爱迪生一样，做到毕生孜孜不倦，那么下一个爱迪生必将从你们之中诞生。E、最后，谁愿意再来读一读爱迪生的故事。（3）品读齐白石 （屏显）：A、自由读，想一想，你是抓住哪个词来解读齐白石的？（坚持不懈）B、你是从哪些词句中感受到他的这份坚持不懈的？预设：数十年、始终：同学们，他的坚持仅仅只有一天两天吗？而是整整数十年啊，这就是坚持不懈，这就是目标专一、持之以恒！不教一日闲过：是啊，齐白石老人就是这样做的。春天，当别人在游山玩水时，他在描画犁田的老牛；夏天，当别人在休息纳凉时，他在观察小溪中的鱼虾；秋天，当别人在品尝香甜的瓜果时，他在观察各式各样的菊花；冬天，即使毛笔冻硬了，墨汁冻成了块，他还是坚持着作画这就叫做不教一日闲过，这就叫做坚持不懈，这就叫做目标专一、持之以恒。仍然坚持：C、是啊，到了晚年，即使白石老人的身体已经不够硬朗了，但他仍然坚持作画。大家请看：（齐白石老人的画）能用一些词语来形容一下他的画吗？（栩栩如生、活灵活现）D、这样的画技，真可以称得上是炉火纯青。而这一切都源自他的坚持不懈，凭借他的目标专一、持之以恒。E、接下来，谁来完成下面填空？F、说得真棒！最后，谁愿意用你的朗读来赞美一下齐白石老人！G、三位名人都是因为具有滴水穿石的精神，才取得成功的。让我们再次来赞一赞这不同寻常的小水滴吧！（齐读第二段。）四、组织课堂交流，理解滴水穿石精神。1、同学们，刚才作者举了三个正面的例子来说明了如果我们也能像小水滴一样，还有什么事情做不成呢？这样一个道理。除了书上的三个人，你还了解哪些这样的人？（生交流。）（屏显：班固费20多年）2、我们讲了这么多的人和事，概括起来就是（屏显）3、什么是“滴水穿石”的精神？可以用哪些词语来理解？（坚持不懈、锲而不舍） “滴穿”是什么意思？（克服、战胜）“顽石”又指什么？（成功道路上遇到的困难）？能用自己的理解完成这个填空吗？4、所以，我们要铭记滴水穿石给予我们的启示（引读）这段话中出现了两组反义词，分别是？它告诉我们，要实现美好的理想，必须做到目标专一、持之以恒，而不能三心二意、半途而废。5、让我们把这启示牢牢记在心里，读；让我们把这启示告诉所有的人，读。五、拓展“启示”，感悟写法。1、领悟说明道理的方法：读了这篇课文，我们都领悟了滴水穿石的启示，懂得了要实现美好的理想，就一定要目标专一、持之以恒。可见，作者说明道理的本领真大。那么，作者有哪些说明道理的方法值得我们学习呢？我们不妨一起来总结一下。（1）文章开头，作者通过描写太极洞内的奇观，提出观点（屏显）（2）接着举例说明自己的观点。先列举了三个典型的事例来正面说明（屏显），然后通过雨水这一反面例子，来说明（屏显）（3）最后揭示启