人教版八年级物理下册-9.2 液体压强

液体的压强 教案1、 教学目标 知识技能 1、 掌握液体压强的特点； 2、知道液体压强的计算公式及简单运用. 过程与方法 1、学生能在探究活动中初步获得提出问题和做出猜想与假设的能力. 2、通过探究活动，体验科学探索的全过程与方法. 3、学习从实验中归纳简单的科学规律的方法 情感态度与价值观 1、 激发学生探究的热情，乐于探索自然规律和日常生活中的物理原理. 2、 培养学生认真严谨的科学态度和合作精神 二、教学重难点 重点： 1、液体压强的特点；2、培养学生的科学探究能力 难点： 1、实验方案的设计；2、液体压强计算公式的推导 三、教学资源： 水槽、液体压强计、玻璃管、盐、烧杯、玻璃棒、橡皮膜、砝码、多媒体课件 四、教学过程 1、情境导入 展示图片， 提问 ：为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？2、新课教学 一、液体内部存在压强 演示一 播放视频，提问： 下面的薄膜凸出说明什么？ 点拨：液体受重力，对支撑它的容器底部有压强. 演示二 播放视频，提问： 侧面的薄膜为什么凸出？ 点拨：液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强. 展示喷泉图片，问：水为什么会喷出？点拨: 液体由于具有流动性，因而向上也有压强.总结一：液体压强产生的原因：液体受到重力的作用，并且具有流动性，所以液体内向各个方向都有压强. 演示三 液体内部的压强介绍U形管压强计的结构及使用方法，说明：如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会变形，U行管的两侧液面就会产生高度差. 点拨： 保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深度各个方向压强的关系. 总结二： 同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等. 点拨：增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系. 总结三：同种液体内部压强，深度越深，压强越大. 实验结论归纳： 一、液体压强的特点：（1）液体内部存在压强. （2）在液体内部的同一深度处，向各个方向的压强都相等. （3）深度越深，压强越大.（4）液体内部压强的大小还跟液体的密度有关，在深度相同时，液体的密度越大，压强越大. 指导学生阅读课本帕斯卡裂桶实验, 并分析其中的原因. 点拨：原来由于细管子的容积较小，几杯水灌进去，其深度h是很大了，能对水桶产生很大的压强.这个很大的压强就在各个方向产生很大的压力，把桶压裂了. 问： 带鱼生活在深海中.为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？二、液体压强的大小S平面上方的液柱对平面的压力，平面受到的压强讨论交流： （1）液体内部压强与所取的底面积大小有没有关系？（2）液体内部压强与液体重力大小有没有关系？问：观察下面的图片，你有什么发现？ 三、连通器 1上端开口、下端连通的容器叫做连通器. 2连通器的特点：连通器里装同种液体，当液体不流动时，连通器个部分中的液面总是相平的.假设容器底部有一竖直膜片，分析下图中p1与p2的大小.如果p1、p2大小不相等，会发生什么现象？右侧液面下降，最后当液体静止时，两侧液面相平.3、 连通器的应用 船闸是利用连通器原理工作的例题 1、在水平桌面上有一只盛有某种液体的试管，将试管口从如图所示位置沿箭头所指方向转动时，液体对试管底部的压强() A. 不变 B. 一直变大 C. 先变小后变大 D. 先变大后变小 解答：根据p=gh可知，密度一样，关键比较深度的变化，由图可知：试管沿箭头所指方向转动时，液体深度先变大，到达竖直方向时深度最大，超过竖直方向，液体深度变小，所以底部受到的压强先变大后变小 故选D答案 D 2、一个形状如图所示的密封容器，其中盛有一些水，现将容倒置过来，这时，水对容器底部的压力和压强将() A. 压力增大，压强减小 B. 压力减小，压强增大 C. 压力不变，压强增大 D. 无法确定 解答：(1) 正放和倒置后水的深度变化，由液体压强公式p=gh可知，倒置后水对容器底面的压强增大； (2) 正放时，压力大于重力， 倒置后，液体对容器底的压力是容器底正上方那一块圆柱形的水的重力，所以水对容器底的压力变小，小于自身重力； 故选B 答案 B 五、课堂小结 通过这节课的学习，你有哪些收获？你还存在哪些问题，与同桌交流. 一、液体压强的特点： （1）液体内部向各个方向都存在压强.且同一深度向各个方向的压强都相等. （2）液体内部压强的大小还跟液体的密度和深度有关. 二、液体压强的应用：连通器六、习题巩固： 1 、如图所示，开口容器的底部有一个小孔，装水后，水不断从小孔流出.下图中能够粗略反映水流出时，容器底部所受水的压强p与时间t的关系图象是（ B ） 2、有一杯子底面积为20cm2，内装重3N的水，放在水平桌面上，若