语文人教版八年级下册【教学设计】罗布泊消逝的仙湖_语文_初中_高庆成_3137.doc

罗布泊，消逝的仙湖教学设计教学目标：知识与能力目标：1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。 2、掌握罗布泊消失的原因，感悟作者强烈的忧患意识。过程与方法： 学生自主、合作、探究情感态度与价值观：1、把握文章感情，理解本文强烈的忧患意识和痛惜之情。 2、探究生态环境被破坏的原因，汲取历史教训，爱护生态环境，树立良好的环保意识。教学重点：体会课文的基本理念（生态意识、环保意识、可持续发展）教学难点：培养学生科学理性和人文关怀，感受并体会作者强烈的忧患意识。教学过程：一、激趣导入屏显罗布泊卫星云图及彭加木、余纯顺相关图片，增加罗布泊的神秘感，激发学生学习兴趣。二、出示学习任务1、感受并理解作者强烈的忧患意识。树立环保意识。 2、学习运用对比、拟人和引用数据等来增强文章表现力的方法。检查课前预习1、读准字音 萧瑟 和煦 干涸 吞噬 裸露 戈壁滩 庇护所 近在咫尺2、掌握词义萧瑟：形容冷落，凄凉。干涸：河道、池塘等没有水了。 浑然一体：形容完整不可分割的一个整体沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。 3、罗布泊文字资料小组拿到班内分享4、多媒体展示罗布泊的图片活动过程1、品读题目，发掘题目中蕴含的信息，自然过渡到对于文章的探究。“泊”，三点水，罗布泊与水有关。“仙湖”，宛如仙境、极其美丽的湖。“消逝”，消失。2、本文体裁 本文是一篇报告文学。其特点具备了新闻和文学两种文体的特点：即真实性；形象性和抒情性。活动一：走进罗布泊见证沧桑速读课文，找出描写罗布泊过去和现在景色的句子。活动二：穿越罗布泊探寻原因曾经美丽如画的罗布泊，如今为什么变成如今荒凉、恐怖的罗布泊了呢？让我们穿越千里，探寻一下罗布泊消逝的原因。1、两次改道 2、四盲像个巨大的吸水鬼.人口激增带来水的需求量的增加。人们盲目滥用塔里木河水资源，致使下游河道干涸、罗布泊断水，生态环境彻底破坏。同样的悲剧：青海湖 月牙泉 活动三：徘徊罗布泊震撼心灵文章字里行间饱含着作者 的忧患意识，有的是直抒胸臆，有的是引用数据，请找出最能打动你的句子读一读，并说说打动你的原因。（提示：可以从修辞、用词、句子感情等方面进行赏析。）1、 运用了对比 拟人 排比 等手法2、 引用了具体确凿的数据3、 直接抒情活动四：走出罗布泊痛定反思1、你知道的环境污染或者典型事件 2、我们该清醒了（齐读） 湖泊是大地的幸福眼泪，如果有一天，大地哭干了眼泪，地球上的最后一滴水将是人类自己的泪水。地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？让理性回归吧，我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清（生模拟选择的事物发言。）活动五：拓展延伸（1） 如果你是这位世纪老人，见证了罗布泊的百年沧桑，你将向你的子孙后代或伴随你成长的罗布泊诉说些什么呢？（2） 假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树，最后一滴水，最后一条小溪你将代表你失去的同伴向人们诉说些什么呢？ 课堂小结地球是我们人类共有的家园。家是一个温馨的字眼，是灵魂的栖息地，是幸福的源泉。如果家没有了，那我们还能剩下什么？请看看我们自己的双手，是创造，还是毁灭？请看看我们自己的双眼，是热切的盼望，还是无助与茫然？我们有理由相信：天会变得更蓝，树会变得更绿，水会变得更清同学们：让我们从现在开始，从自我做起，维护生态平衡，保护环境，保护我们自己的家园。我衷心