(部编)人教2011课标版一年级上册jqx (5).docx

j q x第一课时教学设计青原区实验小学 欧阳月花教学目标：学习三个声母j q x，将声母与图形相结合，能正确认读并正确书写声母j q x。教学重点：能正确认读声母j q x教学难点：能正确书写声母j q x，清楚其在拼音格中的占位。教具准备：拼音卡片，磁铁，自制教具空心j，b，m，t，教学课件。教学过程：一、激趣导入1.前一段时间我们已经在拼音王国里认识了许多朋友，现在老师要问大家还记得他们的名字吗？2.（出示课件）摘苹果游戏，看谁反应快？小朋友们的记性真好，还能记住他们的名字，现在老师再介绍一些声母朋友给大家认识，你们想认识吗？二、认读声母j q x（一）认读声母j1.（出示课件）。请生观察大屏幕，用自己的话描述出来。 （图上有一只母鸡，还有一只蝴蝶。）师：一只母鸡抬头看蝴蝶的样子很像我们今天要认识的第一个声母朋友，它就是j 。2师范读j，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。生跟读，念口诀：声母读得轻又短，j j j3开火车读4编儿歌读：母鸡母鸡jjj，鸡追蝴蝶jjj，左竖弯加点jjj。（二）认读声母q1. 师过渡：这只母鸡没抓住蝴蝶，又被天空中飘过的气球吸引过去了。你们瞧！（出示气球课件）2. 请生观察大屏幕，我们学过数学，数一数有多少气球？（生：7个）3. 师：气球的形状很像我们要认识的第二个声母朋友q(出示课件q) ，把“七个”的“七”读得轻短些，就是q的读音。师范读，声跟读：声母读得轻又短，q q q。4. 编儿歌读：七个气球q q q。左上半圆qqq，全班齐读。（三）认读声母x师过渡：不一会儿气球也飞走了，母鸡觉得又渴又饿，它想吃（师适机出示课件）生接：西瓜！1. 引导生观察西瓜被切成几块？刀切的印记像什么？（生：西瓜被切了四块，像个大叉）师：刀切的印记就像我们今天要认识的第三个声母朋友x。（出示声母卡片x）2.师：把“西瓜”的“西”读得轻短些就是声母x的读音。师范读：声母读得轻又短，x x x。生跟读。3.编儿歌读：刀切西瓜x x x。小组比赛读。三、出示卡片，开火车读师过渡：同学们写得可真认真！为了奖励你们，老师给你们变个魔术吧！（1） 拿出声母卡片jqx，让生按顺序认读。（2） 打乱字母卡片顺序，让生开火车认读。四、捏橡皮泥，做一做1.师：小朋友们想不想把他们带到我们课堂上来，那我们就试着用橡皮泥捏一捏，请你们拿出橡皮泥和本子，在做之前，听老师说一说要求，你可以选择其中的一个字母或三个字母捏，看谁捏的又快又像。（播放背景音乐）2.指名让生展示jqx的样子。五、书写j q x1. 师：这三个声母朋友跟我们玩了好长时间，已经累了，现在我们把它们送回家吧！2.请生观察：j住在几楼？对，j是个高个子，住了三个楼层，头在上面，脚伸到下面，两笔写成，先写竖弯，再写点，一点对着竖弯写，这一点呀就像戴了一个帽子，可不能帽子歪歪戴哟。请同学们在书上的四线格里写两个。（纠正写字姿势）3.我们再观察一下q的字形，像我们以前学的那个声母？和p有什么区别？念口诀，左上半圆qqq，右上半圆ppp，那好，我们在书上的四线格里写两个。（纠正写字姿势） 六、总结师：这节课，我们认识了三个新的声母朋友j q x，还学会了正确规范