小学美术课程标准理论测试卷.doc

密 封 线 内 不 要 答 题城区小学青年教师美术课程标准理论测试卷（90分钟完卷）一、 填空（每格1.5分，共计30分）1、美术课程以对 的感知、理解和创造为特征，是学校进行 的主要途径，是九年义务教育阶段全体学生 的美术课程，在实施 的过程中具有不可替代的作用。学校 姓名 2、美术课程的基本理念： ， ， ， 。 3、美术课程总目标按 、 、 三个维度设定。学生以 的方式参与美术活动，激发创意，了解 及其表达方式和方法；运用 进行创作，表达 ，改善 ；学习 的方法，提高 ，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中丰富视觉、 和 ，获得对美术的持久兴趣，形成基本的美术素养。二、是非题（每题2分，共计20分）1、美术新课标的修订力求追求国际水平与体现中国特色相结合。 （ ）2、美术新课标的修订改变了上一轮实验稿课表过于强调教育功能而不重视学科本位的现状。倡导突出学科本体，弱化教育功能。 （ ）3、将评价建议改为评价要点适度强化了评价要点的指导功能。 （ ）4、美术学科兼具有人文性和工具性的性质。 （ ）5、评价要点比较评价建议更多采用了量化和具有量化功能的限定词。（ ）6、学科本位是教育功能生发的基础。 （ ）7、美术创作活动需要一定的技术作保障，因此美术学科强调实践性。（ ）8、人文性质是美术课程的有别于其他学科的性质。 （ ）9、愉悦性就是要求美术课要让学生开心为主，不必提学习要求。 （ ）10、创新是艺术与科学共同的灵魂。 （ ）三、简答题（每题5分，共计25分）1、为什么说美术课程要凸显视觉性？2、基本的美术素养包涵哪些方面？3、请介绍你所了解的美术新旧媒体的艺术形式。4、说一说欣赏评述领域四个学段的递进关系。5、谈一谈你对简笔画的看法。四、评析题：请根据新课标中设计应用领域的要求对这份教学设计进行评析。（此题25分）浙美版二年级教材转啊转，纸陀螺一、教学目标1、了解陀螺的历史和结构，运用色卡纸和铅笔等工具设计制作多种形状的陀螺。2、在欣赏、设计、制作陀螺的过程中，能初步尝试运用中心对称的简单排列方式，趣味性地装扮陀螺。3、鼓励学生自主设计玩具，享受快乐，产生民族自豪感，同时培养学生的动手能力、创新意识和解决问题的能力。二、教学过程（一）导入1、图片出示陀螺，简单介绍陀螺历史。师：小朋友，你们看这是什么？生：陀螺。师：对，这是陀螺。它有着4千多年的历史，是我国传统的民间玩具，可好玩啦！直到现在还在世界各地流行呢！2、欣赏各式陀螺，看玩陀螺视频。师：老师手上也有一个陀螺（颜色单一的陀螺），知道这是什么做的？ 对，纸做的陀螺叫纸陀螺。（出示课题，切换投影，转动陀螺。）（二） 探究创造1、 盘面装饰。师：你觉的它漂亮吗？真的感觉漂亮？为什么？ 生：不漂亮，颜色太单一了。 师：老师用图案给它装饰，大家看， 这个图案是围着中心绕出来的。大家知道这个图案是怎么做出来的？（环形），用重叠的方法。 它转起来会是怎么样的？ 那么螺旋形的图案呢？ 师小结：不同图案颜色的陀螺，转起来的效果也是不一样的。 你准备设计一个什么图案？谁能来说一说 。 生：略 师：我们可以选择自己喜欢的方法。 2、 观赏各种纸陀螺作品，了解陀螺外形可以多样性。师：如果是方形的陀螺，它能不能转起来呢？ 我们来试试。它也能转起来开。看，除了圆形的陀螺，我们也能把陀螺做成正方形的、三角形的、多边形的、花瓣形的。还能做成立体的呢，像圆柱型的、圆锥型的。那大家知道这个陀螺是怎么做的吗？（卷起来的）（三） 制作陀螺师：看了那么多美丽的纸陀螺，大家想不想也做