语文人教版三年级下册《可贵的沉默》第二课时教学设计.doc

可贵的沉默教学设计(第二课时）宁夏永宁县逸夫小学 胡贵荣教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册P72页第五组讲读课文可贵的沉默一、教学目标： 1、在第一课时的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法。 2、抓重点语句，通过联系上下文和生活实际，帮助学生理解其含义；结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。 3、受到要关心父母、回报父母的教育，学会关心别人。二、教学重点： 引导学生对课文重点词句的品读，理解孩子们的情绪变化，懂得关爱父母。三、教学难点： 体会沉默的可贵。四、教学准备 自制多媒体课件五、教学过程 一、创设情境，再现课文。1、大家一年中最开心的是哪一天呢？（过年、过生日）你们看，生日蛋糕来啦！（播放生日视频短片师：爸爸妈妈知道你的生日吗？2、生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？3、知道的，祝贺的，请举手！把手举高，老师要点数了！1、2、3、15、16、17啊，这么多啊！老师都数不过来了！刚才同学们都客串了一把小演员，你们的精彩表演，再现了课文可贵的沉默19自然段的内容，今天就让我们继续来学习可贵的沉默4、请同学们齐读课题17、可贵的沉默。（教师指导读：“可贵”读得重一点，“沉默”要读得轻一点、慢点。）二、在“热闹”中感受爱。请同学们看（课件出示课文第一幅插图）教室里可真热闹呀！1、老师问了什么问题？教室里出现了如此热闹的情景？（第一个问题：爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？第二个问题：生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？）看来，这两个问题同学们很感兴趣，教室里热闹极了！ 2、你从哪些语句中感受到了教室里很热闹呢？请大家从课文19自然段，用横线画出描写热闹的句子。学生展示找到的句子：（1）、“知道！”“知道！”孩子们异口同声地回答。从哪里看出孩子们的回答是“异口同声”的？师：你能联系上下文来理解词语，这真是一个好方法！请大家也“异口同声”地读读这句话，好吗？（提醒不仅要读得整齐，还要读得兴奋。）（2）、他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。你能用动作来解释“左顾右盼”的意思吗？谁来做做“神气十足”的样子？你能带着“神气十足”的样子、“左顾右盼”的动作来读读这个句子吗？是的，抓住关键词语能帮助我们更好地体会句子表达的感情。现在就让我们配上动作也来入情入境地读一读吧！（学生齐读句子） （3）、我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。 你注意到句子用到了几个“越”字？（6）从这个“越”字你感受到什么？师：让我们带着兴奋、快乐的心情一起来读这个句子吧！（师生齐朗读）师：老师提到的这两个问题，引发了大家热闹的讨论，幸福的体验，几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福师：在这热闹的场面中，我们感受到了父母对我们的爱真是太多了，说也说不完，文中都用省略号来表示了。（板书：感受爱）三、在“沉默”中寻找可贵。（一）、入情入境，体验沉默。父母对我们的爱我们已经感受到了，但作为老师，我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺的时候,这时，孩子们又是怎样的表现呢？1、在文中找一找这些句子。文中相关的句子：（1、霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女同学沉静地举起了手。当老师问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日？”孩子们的表现是？（只有几个人）（2）、教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着当老师问：“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”孩子们又是怎样的表现？（没有人举手，没有人说话）句子中的“寂然无声”怎么理解？可以用哪些词语来代替？那你能通过朗读让我们感受到教室里的安静和同学们的沉默吗？（师适时指导：没有人举手，没有人说话，教室里静悄悄。该怎么读才能把这种沉默的静悄悄地感觉读出来？语速放慢，声音轻一些全班齐读）出示表格：师小结：大家看表格，我们过生日的时候，父母是怎样表现的呢？而父母过生日的时候，我们的表现又是怎样的呢？（二）、再度“热闹”，懂得回报爱。我和孩子们沉默了足足一分钟，一分钟到底有多长呢？让我们也来真实地沉默一分钟吧！（学生沉默，师提示：在这一分钟里，你会想到些什么呢？想到了自己？想到了父母？.）1、学生展示在一分钟里想到些什么？师：你能说说你刚刚想到的吗？你再来说说可以吗？师小结：在这一分钟里，你想到的是怎样才能知道爸爸妈妈的生日，你想到的是怎样给爸爸妈妈过生日，孩子们，你们好可爱呀！都认识到了自己的不足，懂得了感恩父母。（板书：感恩父母）2、怎样才能知道爸爸妈妈的生日呢？（答案就在文中，请用自己喜欢的方式读课文14自然段）师小结：对呀！教室里又热闹起来，前一次的热闹让我们感受到了父母的爱，这一次的热闹我们讨论的是。（对了，也就是回报父母对自己的爱。板书：回报爱）（三）、体会沉默的可贵。看到大家都懂事了，作为老师，该有多么快乐，多么享受啊！ 1、啊，我真快活！这一片沉默是可贵的，给了我这个老师多大的享受啊！师：这一片沉默仅仅给老师带来享受吗？请把横线补充完整。这一片沉默是可贵的，给了我这个老师多大的享受啊！使我的学生们懂得了回报父母的爱。这一片沉默是可贵的，给了孩子们多大的享受啊，使孩子们懂得_。这一片沉默是可贵的，给了爸爸妈妈多大的享受啊，使爸爸妈妈感受_。2、课文中哪个自然段是写爸爸妈妈的享受的？（第十六自然段）请大家齐读这个自然段。师小结：是呀！我们的一句祝福，一张小小的贺卡，一个亲切的问候，这些简单而又稚拙的礼物，都能让父母觉得珍贵无比。四、总结全文，真情诉说。师：多少个日日夜夜，总是您慈爱的妈妈，守在我床边，哼着歌谣，伴我进入甜蜜的梦乡。是您高大伟岸的爸爸，用您的大手牵着我的小手，你宽阔的肩膀永远是我的依靠，此时此刻，你一定有很多话要对你的爸爸妈妈说，打开本子，把要说的话写下来吧！亲爱的爸爸妈妈，我想对您说： 师：是呀！我们对父母的爱不仅仅表现在过生日的时候，平时也可以做些力所能及的事情，父母疼爱我们，我们关爱父母，让我们在爱的环境中成长。五、升华感情，拓展延伸。1、同学们对父母对亲人的爱是小爱，对社会对国家的爱更是大爱，让我们心存感恩，拥有一颗感恩的心。（师生配乐朗读现代诗感恩的心）感恩的心父母，给了我们宝贵的生命，老师，给了我们学习的本领，同学，给了我们真诚的帮助，学校，给了我们健康成长的环境。父母对我们有养育之恩，我们应该感谢，老师对我们有教育之恩，我们应该感谢，同学对我们有帮助之恩，我们应该感谢，同学们，让我们从今天开始，从现在开始，每个人都拥有一颗感恩的心，感谢父母的每一顿饭菜，感谢老师的每一句教诲，感谢同学的每一个帮助，感谢亲人的每一声叮咛。那么，你就是这个世界上最幸福的人。2、综合性学习师：学完了可贵的沉默，我们肯定想到了父母对自己的疼爱。那么，父母对我