新部编版四年级语文上册课外阅读专项同步练习.doc

新部编版四年级语文上册课外阅读专项同步练习1. 阅读下文，回答问题 演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍然觉得不自然。在场的作曲家和和评委都郑重声明乐谱没有问题。“不！一定是乐谱错了！”他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声。（1）联系句子，解释词语。夺魁：_（2）读句子，回答问题。面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。小泽征尔“自己的判断”是什么？（3）你想对小泽征尔说什么？把想说的话写下来。2. 阅读短文,回答问题。（一）宋庆龄故居的樟树 别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女，繁衍后代，子子孙孙都寄生在树上。而樟树本身却有一种香气,而且这种香气能永久保持。即使当它_的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。 人们怀着崇敬的心情前来_宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。（1）在文中横线上填写合适的词语。（2）在文中,找出下列词语的近义词。轻松-_ 生育-_ 长久-_（3）用下面句子中加下划线的的词语造句。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。（4）樟树的“可贵”之处表现在哪些地方?（5）文中画线豹部分主要写了_；在短文中这样写的好处是_。（6）文章描写了宋庆龄故居的两棵樟树的的可贵之处,目的是_。3. 课外阅读 20世纪末，美国西部的一个州发生一场森林大火，使上万亩森林遭灾。事后，人们发现罪魁祸首是森林中的那些枯枝朽叶。于是，州政府对森林中的衰萎、干枯的树木和草叶进行清理，以杜绝隐患。在随后的两年里，再没有大的火灾发生，但一种由云杉卷叶蛾引起的虫害，大面积地爆发了。美国农业部的专家对这一现象进行了调查，最后得出的结论令人吃惊：原来，造成虫害的主要原因，是人类无知地把森林中枯死的树木、草叶清理掉。 科学家经过研究后发现，森林中虫害的数量是与那里的鸟儿和蚂蚁的数量成反比例的，那么，鸟类和蚂蚁的减少与枯木的清理又有什么关系呢？原来，很多树木枯死后，过一段时间会形成一个个空洞，让鸟儿、蚂蚁可以坐享其成地安家落户。而它们的存在又有力地遏（）制了害虫的繁衍。当人们为了防止火灾而把这些枯木清除掉时，同时也就是毁掉了这些鸟类和蚁类赖以生存，客观存在的家园。 这项研究使人们明白一条真理，自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的价值和合理性，大自然总是会用一只无形的手，巧妙地调节和平衡好各种生物之间的关系。人类应该做的就是尊重自然的法则和规律，与自然和谐相处。（1）读懂短文，并给它加上合适的题目。（2）根据意思在短文中找词语。罪恶行为的首要分子。自己不出力而享受别人的劳动成果。（3）仔细读短文，能照样子写词语。例：得出结论研究 巧妙 落户 相处（4）这篇短文主要讲了在美国西部为了杜绝火灾发生，人们清理了森林里衰萎、干枯的 ， 造成虫害，这件事告诉人们（5）“人类应该做的就是尊重自然的法则和规律，与自然和谐相处”针对这句话，你认为人类做得怎么样？为什么？4. 阅读文章，完成小题。小池塘（节选） 白云倒映在池塘里，像一群白鹅。太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。（1）这段话一共_句话。（2）这段话讲了天上的_、_、_和_倒映在_里的样子。（3）请你照样子写一句。柳树的枝条倒映在池塘里，像_。5. 我爱阅读，还会做后面的练习呢！ 大年初一的早晨，妈妈笑着问我：“贞贞，新年你最想要的是什么？”我调皮地对她笑一笑，依偎在她的怀里，说：“我要的东西只是三粒淘气的小小的树种子” “种子？你想把它们种在哪里？”妈妈疑惑地说。 “我会把第一粒种子种在那遥远的澳门。我要把它种在澳门最高的山坡上。在雨露的滋润下，种子抽出新芽，每一片叶子都是我的眼睛：我要看看风景幽雅的妈祖阁；看看凌空飞架的澳菡大桥；看看新崛起的具有现代气息的建筑群；看看水光潋滟、波光粼粼的珠海；更要看看第一面五星红旗在这块饱经沧桑的土地上自豪地升起。” “恩！那第二粒呢？” “第二粒种子嘛，我要让它扎根在长城脚下。在那一块块经风雨侵蚀的长城砖旁，种子会很快长成一棵小树苗。它小小的身影看上去并不起眼，可它会在五湖四海的游客们到达长城的时候，招来风姑姑、彩云婆婆一起向游客们问好。瞧！它还会用小手掌般的叶片热烈地鼓掌呢！” “最后一粒种子呢？”妈妈紧接着问：“你打算种哪儿？” “最后一粒种子，当然要种在我家门前罗！”我向妈妈扮了一个鬼脸说：“我要让它为我的家园增添一抹绿色。当清晨的小鸟儿向我问好时，我会仔细地为种子浇水、施肥，让它和我共同成长，共同学习。每当我看见它迎风摇拽的枝条，就会把不开心的事全部忘记。” 我停下来，喝了一口放在茶几的凉白开水，说：“妈妈，这就是我春天的愿望，你能和我一起去实现吗？”“好，好！”妈妈乐呵呵地答应。“那我们快去买种子吧！”我拉着妈妈的手奔出家门，在我眼前仿佛呈现了祖国万里山河到处涌动着盎然的春意（1）从文中找出下列词的近义词。调皮_ 偎依_流动_ 摇动_（2）读拼音写词语。z rnchng xiny huyu y_（3）从文中找出一个排比句。（4）找出文中一句比喻句_，它把_比作_。（5）我的愿望是拥有三粒_。其中，第一粒种在_，是希望_。其中，第二粒种在_，是希望_。其中，第三粒种在_，是希望_。（6）最后一段中的省略号表示_。6. 阅读课文选段，然后回答问题。 很快，它又慢慢地活动起来了，看样子，劲_（jn jng）头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈_（qun jun jun）。也许是怕被人_（发现、发觉）吧，它驼着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了 我暗暗_（崇敬、钦佩）：聪明的小东西，份枣的本事可真高明啊！（1）在文中的括号里选择恰当的读音或词语。（2）找出短文中表示刺猬动作的词_。从中你看到一只_、_的刺猬。（3）结合课文内容把刺猬偷枣的过程填写完整。缓慢爬树_驮枣快跑（4）请你用“先接着.再最后”的句式，以刺猬的口吻把偷枣的经过写完整。（提示：可用上你画出的动词） 说起这偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬，_。7. 阅读下面的短文，完成后面的练习。冻死的蜜蜂北风呼（h）啸（xio），大雪纷飞，蜂巢里却温暖如春。为了让蜂巢里的温度始终保持在30左右，蜜蜂们都在振动双翅，散发出热量。它们不分昼夜，齐心协力，才有了这个温暖的家。一天，有只蜜蜂突感身体不适，体力不支，渐渐地停下了振动的双翅。另一只蜜蜂看见了，心想：缺我一个没关系，我也歇（xi）一会儿吧。第三只蜜蜂看见了，心想：歇就歇吧，少我一个温度不会降（jing）低。就这样，一只又一只蜜蜂停下振动的双翅，昏昏欲睡起来。开春了，人们发现，这个蜂巢里的蜜蜂全都冻死了。（1）短文共有_个自然段，第_自然段写蜂巢里的蜜蜂全都冻死了。（2）根据文章的内容连一连。第一只蜜蜂_ 歇就歇吧，少我一个温度不会降低另一只蜜蜂_ 身体不适，停下了振动的双翅第三只蜜蜂_ 缺我一个没关系，我也歇一会儿（3）选一选，填一填，把相应的序号填在横线上。为了让蜂巢里的温度保持在30左右，蜜蜂们都_，散发出_。如果一只又一只的蜜蜂停下振动的双翅，蜂巢里的温度就会_。A降低B热量 C振动双翅（4）这个故事告诉我们的道理是（ ）8. 阅读课文片段并回答问题 为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。 敌人全部被我们歼灭了，看看时间，从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。（1）填空文中邱少云被比作_，强调了他趴在火堆里_。“直到最后一息也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。”表现了邱少云有着_的意志。（2）联系上下文写出下列划线字所代表的含义。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。从发起冲锋到战斗结束，才20分钟。（3）请找出文中的排比句。（4）从描写中我们可以知道邱少云的内心活动是怎样的？9. 阅读短文，完成练习。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬 ， 然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。（1）从文中找出下列词语的反义词或近义词。反义词：短暂_ 慌张_近义词：迟疑_ 猛然_（2）指出画线句运用的描写方法，推测英子的心理活动。A语言描写；B外貌描写；C动作描写；D神态描写；E心理活动描写第句：_ 她可能在想：_。第句：_ 她可能在想：_。第句：_ 她可能在想：_。（3）文中两次写到同学们给英子的热烈掌声。我从第一次掌声中听出了同学们的_，从第二次掌声中听出了同学们的_。（4）读了这段话，你有什么感受？说给大家听一听。10. 阅读下文，回答问题 威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家，夹着圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（1）多音字组词哗 hu_ hu_曲 q_ q_只 zh_ zh_夹 ji_ ji_（2）根据意思写词语信教的人向神祈祷，乞求保佑。_驾驶小艇熟练灵活，得心应手。_手忙乱，脚也忙乱。形容做事慌忙。_（3）在横线上填上适当的词语_的桥梁 _的妇女 _的影子_的街道 _的声音 _的威尼斯_的水上城市 _的交通工具（4）把下列句子补充为比喻句。小艇的船头和船艄向上翘起，像_。威尼斯的小艇行动轻快灵活，仿佛_。11. 阅读短文，完成练习（一）。空城计节选 却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执塵尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，傍若无人。 懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛无军，故作此态？父亲何故便退兵?”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险，今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知?宜速退。” 于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问 孔明曰：“司马乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎 ， 必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、苞二人在彼等候。” 众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远造。得不为司马懿所擒乎？”（1）空城计选自我国著名长篇小说_。（2）请用横线画出司马认为应该退兵的理由。（3）“此人料吾生平谨慎”联系上下文“此人”和“吾”分别指（ ）。（4）下面歇后语中与本故事有关的是（ ）。（5）从“神鬼莫测”这个词语你能体会到什么?故事中诸葛亮的“神鬼莫测”又表现在哪些地方呢？（至少从两方面谈）12. 阅读下文，回答问题 西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，_。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 海底的岩石上长着_的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺_。（1）在文中横线上填上恰当的词语，把这段话补充完整。一块块，一条条，_。海底的岩石上长着_的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺_。（2）西沙群岛一带海水为什么会五光十色？请用“_”画出表示原因的句子，相信你一定能画准。（3）在第一自然段中有两对反义词，我能找出来。_ _（4）文中的词用得真是太恰当了，我来填一填。_蠕动 _鹿角 _花朵 _海水（5）海底有_、_、_这三种生物。（6）把文中你最喜欢的一个句子抄下来。说说为什么。13. 请认真阅读下列短文，然后完成小题。 荷花已经开了不少了。荷叶挨（i i）挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩（nn ln）黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很关。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（1）给划线的字选择正确的读音。挨_（i i）挨挤挤 嫩_（nn ln）黄色（2）文中写了白荷花的_种姿态。从这两段话中可以看出荷花的姿态十分_。（3）根据短文内容，判断下列说法的对错。荷叶的颜色是碧绿色，形状像一个大圆盘。“在这些大圆盘之间冒出来”中的“冒”字写出了荷花残败的生命力。文中画线的句子，朗读时要读出喜爱、赞美的语气。（4）用“有的有的有的”写一句话。（5）欣赏千姿百态的荷花，会让人沉醉，产生奇妙的联想。如果你变成了一朵荷花，哪只小动物会过来跟你打招呼，告诉你什么呢？14. 阅读下文，回答问题 羿一口气射下了九个太阳，炎热渐渐退去。羿又伸手拔箭，准备射下最后一个太阳。这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。 天上没有了太阳，整个世界一片黑暗。羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去。于是，羿留下了最后一个太阳。 从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。（1）照样子，写词语。慌慌张张：_、_勃勃生机：_、_（2）写出下面词语的近义词。炎热_ 准备_ 温暖_（3）天上剩下一个太阳之后是什么样子的？15. 阅读下文，回答问题石榴 我的家乡在枣庄，这里有驰名中外的石榴园。 春天来了，石榴树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花，花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。 热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出满满的籽儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人报告着成熟的喜讯。 这时，你摘下一个石榴，剥开外皮，只见玛瑙般的籽儿一颗颗紧偎在一起，红白相间，晶莹透亮。取几粒放入口中嚼嚼，酸溜溜、甜津津的，顿时感到清爽无比。（1）阅读短文，说说石榴的生长过程。春天，_（用四个字概括）夏天_（用两个字概括）秋天，_（用两个字概括）。（2）第段中“驰名中外”一词写出“我”内心_的心情。我知道与这个词语意思相近的词语还有_、_等。（3）第段画横线的句子用了_的修辞手法。请你也用这种修辞手法写一句话_。（4）文中流露出作者对石榴的_之情。16. 你最想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事呢？写一个小片段。17. 阅读下文，回答问题秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shn shn）子，扇（shn shn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。（1）给划线的多音字选择正确的读音。（2）联系上下文，我知道五彩缤纷的意思是_。我还找到了一对反义词_和_。（3）文段的中心句是_。（4）找出文中的一个比喻句_，找出一个拟人句_。（5）秋天的雨还有很多美丽的色彩，仿照文中的句子写写你看到的秋天。秋天把_给了_。你看，_。18. 读了林中一诗，请你发挥想象写一写孩子们在松林中采蘑菇的景象。一群孩子提着竹篮，戴着斗笠来到松林中采蘑菇。_19. 请认真阅读下列短文，完成小题。正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是_、_。许多窗子连接在一起，汇成了一个_，让我们看的人如入山阴道上，_。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。（1）请根据课文内容将短文补充完整。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是_、_。许多窗子连接在一起，汇成了一个_，让我们看的人如入山阴道上，_。（2）“颇”用音序查字法，应先查字母_，再查音节_。“颇”在文中的意思是_。（3）“这种境界”指_。（4）用自己的话说说“人人为我，我为人人”是什么意思。这种境界，你在生活中有感受过吗？请举例说明。20. 阅读短文，回答问题。青海高原一株柳（节选） 这是一株柳，一株在平原在水边极其普通极其平常的柳树。 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。 在青海高原，每走一处，面对广袤无垠、青草覆盖的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰，深邃的蓝天和凝滞的云团，心头便弥漫着古典边塞诗词的悲壮和苍凉。走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。 这是我在高原见到的唯一的一株柳树。我站在这里，目力所及，背后是连绵的铁铸一样的青山，近处是呈现着赭红色的起伏的原地，根本看不到任何一棵树。没有树林的原野显得尤其简洁而开阔，也显得异常的苍茫。这株柳树怎么会生长起来壮大起来，造成高原如此壮观的一方独立的风景? 这株柳树大约有两合抱粗，浓密的树叶覆盖出大约百十余平方米的树阴：树干和枝叶呈现出生铁铁锭的色泽，粗实而坚硬；叶子如此之绿，绿得苍郁，绿得深沉，自然使人感到高寒和缺水对生命颜色的独特锻铸。它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。 我便抑制不住自己的猜测和想象：风从遥远的河川把一粒柳絮卷上高原，随意抛散到这里，那一年恰遇好雨水，它有幸萌发了。风把一团圆柳絮抛散到这里，生长出一片幼柳，随之而来的持续的干旱把这一茬柳树苗子全毁了，只有这一株柳树奇迹般地保存了生命。自古以来，人们也许年复一年看到过，一茬一茬的柳树苗子在青天冒出又在夏天旱死，也许熬过了持久的干旱却躲不过更为严酷的寒冷，干旱和寒冷绝不宽容任何一条绿色的生命活到一岁。然而这株柳树却造就了一个不可思议的奇迹。 我依然沉浸在想象的世界里：长到这样粗的一株柳树，经历过多少虐杀生灵的高原风雪，冻死过多少次又复苏过来；经历过多少场莆田盖地的雷洪点击，被劈断，又重新抽出了新条，它无疑经过一回又一回摧毁，却能够一次又一次起死回生，这是一种多么顽强的精神。 我家乡的灞河柳树名贯古今，历代诗家词人对那里的柳枝柳絮倾洒过多少墨汁和泪水，然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。 这株柳树没有抱怨命运，也没有畏怯生存之危险和艰难，而是聚合全部身心之力与生命环境抗争，以超乎想象的毅力和韧劲生存下来发展起来壮大起来，终于造成了高原上的一方壮丽的风景。命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。（1）如果用一个词来形容这株柳树，你想到的是_。理由是：_（要符合文章内容）（2）文章自然段主要写的是作者的_，第自然段中柳树生长面对的最大困难是_和_；第自然段则从柳树_的精神这一方面赞美柳树。（3）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿荫。这句话表面上是写柳树_的精神，实际上是借柳树_。这种写法叫做_。（4）由这株柳树你想到了谁，试举例：_的_的_（5）作者由高原的柳树想到了家乡的柳树，这种写法叫_，后面的内容老师用省略号代替了，你猜想一下，作者会接着写什么呢，试着写几句。21. 阅读下文，回答问题大青树下的小学（节选） 上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（1）找出文中描写窗外安静的句子。（2）这段话描写了_、_、_、_、_这几种动植物，目的是为了衬托孩子们读书的声音_。（3）下课了，大家在大青树下做了哪些活动？22. 课外阅读，完成练习。两只蚂蚁 雷阵雨过后，两只蚂蚁从树缝中爬了出来，它们呼吸着 的空气，沐浴着 的阳光，欣赏着雨后 的景色。它们觉得山更青了，草更绿了，花更艳了，大自然中的一切都显得更加美丽、动人。忽然，一阵大风吹来，不幸的事情发生了，两只蚂蚁被风吹了下来，正好掉到树下的大水坑里。 一只蚂蚁吓得动也不敢动，僵直地伸着它的足和触角，连呼救的勇气也没有。它感到自己的身体正在慢慢地往下沉，它想“我不行了，我完了” 另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧，但是它想：“我怎能就这样死去呢?哪怕有万分之一的生存弟望，我也要尽百分之百的势力！如果不与逆_（n n）境抗争，就只有死路一条!”于是，它拼命地挣扎_（zh z）着，用尽_（jn jn）全身的力气蹬着、划着 第二天清晨只有一只蚂蚁从树缝里钻_（zhun zun）出来晒太阳仔细一看正是昨天在大水坑里挣扎的那只。（1）选出文中括号里正确的读音。（2）在第自然段的横线上填上合适的词语。（3）请给第四自然段加上标点。（4）仔细阅读短文，用横线画出两只蚂蚁掉到大水坑时想到了什么？（5）这篇短文告诉我们一个什么道理？23. 阅读课文片段，回答问题。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（1）本段中画线的句子是_句，起到了_的作用。（2）“这种设计”是指: _。（3）这种设计的优点是: _。24. 阅读短文，回答问题（一）邓稼先 抗战开始前的1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；抗战时期在西南联大我们又是同学；后来他在美国留学的两年期间我们曾同住一室。50年的友谊，_。 1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里，所长都是物理学家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导了战时美国的原子弹制造工作。高等学术研究所是一个很小的研究所，包括奥本海默在内，物理教授最多的时候只有5个人，所以他和我很熟识。 奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却_甚至可以说是他们走向了两个相反的极端。 奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说，研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报告时），打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用下面的办法做得更好”我认识奥本海默时他已经四十多岁了，已经是_的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然不时出现，不过比起以前要较少出现一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不要_的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白，从不骄人，一生喜欢“纯”字所代表的品格。他没有私心，人们绝对相信他。在我所认识的知识分子当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。 邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。（1）将下面的四字词语恰当地填入文中的横线上。截然不同 引人注目 妇孺皆知 亲如兄弟（2）抗战开始前，“我”和邓稼先曾在_同学一年；抗战时期，“我”和邓稼先在_又是同学。（3）为什么奥本海默是“美国家喻户晓的人物”？（4）“我”眼中的奥本海默和邓稼先有哪些不同？25. 阅读下文，回答问题追赶风筝的孩子 一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。 “你俩要是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦 嘲笑）这两个孩子。 “对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。 从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作出各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续 继续）研究飞行的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子莱特兄弟。（1）在文中的括号里选择正确的词语。（挖苦 嘲笑）_这两个孩子 （精心 细心）_制作（连续 继续）_研究 第一架飞机_（降生 诞生）（2）“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的 “科学的幻想”是指_；“变成现实”是指_。（3）从这篇短文中，你读懂了什么？（4）如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？26. 读下面的文段，回答问题。 夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林 得严严实实的， 住了人们的视线， 住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。（1）选择合适的字填到文中的横线上。遮 封 挡（2）这一段话描写的是小兴安岭_季的景色，描写的景物有树木、_、_和_。（3）文中画横线的句子中的“浸”字的好处是（ ）。（4）文中画横线的句子把_比作_，“像利剑一样”“穿过”能让我们体会到_。27. 阅读下文，回答问题“成”与“功” 失败者对于成功，一方面是羡慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃个大胖子。殊不知成功是由“成”与“功”两字组成的，成是功的积累，叫做“功到自然成”。 晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。功是成的基础，一个人要想取得成功，必须要经过艰苦奋斗，这个过程也就是功的积累过程。 一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵水花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年坚硬的石头终于被水滴滴穿。 如果成功很容易，无需奋斗就能达到的话，如果成功不是需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变得廉价，成功就失去了它原有的耀人的色泽，那我们还要成功干吗？ 李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不惜，才有药学巨著本草纲目的问世；司马迁游历名山大川，博览经典秘籍，遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有史记的诞生。 在通向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦 ，所以与其坐着羡慕别人“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一枚勋章都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它绝不会将辉煌施舍给懒汉，成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的 灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。（1）根据文章内容填空。“成”和“功”有着密切的关系，成是功的_，功是成的_。成功对于懒