语文苏教版三年级上册13 世界上第一个听诊器

13世界上第一个听诊器教学设计教材分析：这篇记叙文讲述的是世界上第一个听诊器诞生的经过，是一篇科学故事。文中写了一名叫雷奈克的医生从一次偶然的发现中受到启发，通过反复的试验，发明了世界上第一个听诊器。故事告诉我们只要勤于观察，肯于动脑筋，就能有所发现，有所创造的道理。教学目标：1、 能正确、流利、有感情的朗读课文。2、 能复述雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。3、 学习生字，其中田字格里的9个生字要求会写，其余的只识不写；理解由生字组成的词语；会用“如果就”、“果然”造句。4、 理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。教学重点：理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，长大为人类造福的志趣。教学难点：让学生懂得发明创造都是来源于实践的道理，养成爱观察、肯动脑筋的好习惯。教学准备：教学挂图、有条件的可准备听诊器。教学时间一课时第一课时一、 导入新课，提出问题1、 同学们，你们见过听诊器吗？谁能说说他的样子和作用？（出示“听诊器”的图片）板书：听诊器（引导学生读准课题）。2、 你们想知道“世界上第一个听诊器”是什么样的吗？今天，我们学习一篇新的课 ，课题是“世界上第一个听诊器”。（书写板书）3、 读了课题，你们想知道些什么？(“世界上第一个听诊器”是什么样子的？是谁发明的？是怎么发明出来的？)二、 初读课文，自学生字词1、 学生自读课文（1） 借助拼音读准生字。（2） 画出由生字组成的词语，想象它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。（3） 默读课文，边读边想：“世界上第一个听诊器”是谁发明的？他是什么样子的？2、 检查自学效果。（1） 出示词语。（2） 指名读词，重点读准翘舌音、后鼻音。（3） 解释词义，了解词语掌握情况。（4） 分自然段指名试读课文，要求读准字音，读通句子。（5） 回答：“世界上第一个听诊器”是谁发明的？他是什么样子？三、 质疑问难，指导朗读1、 再读课文，说一说雷奈克医生发明听诊器分为哪几个阶段？2、读书是解决问题的最好办法，带着这个问题去读课文24自然段，你一定会有所收获的。（指名说，你知道了什么？）3、真不敢相信，那么一个了不起的发明，是受两个小孩游戏的启发！当时是怎么个情况呢？一起去看看。（板书：受到启发）（出示：第二自然段）（1）两个小孩玩的是什么游戏？怎么玩的？出示画面（指名说）（2）你玩过吗？想玩吗？同桌合作演示。（这个游戏要静下来玩。一生贴在讲桌上听，同桌在另一头轻轻用笔划）你听到了什么？（轻轻的声音这样听起来却非常清楚）神奇吧？你们听到了什么？一起来读好这句话：原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！4、这么轻的声音声音通过木头一传，就能听得这么清楚吗？雷奈克要试一试。试的结果怎么样？（声音果然沿着木板传了过来） 哪个词能看出结果和事先预想的一样？（果然）你能用“果然”说句话吗？5、发现了这个结果后的雷奈克干什么去了？他又有了什么发现？（指名说）这一发现可不得了！此时雷奈克什么样的心情？（兴奋、激动）他为什么这样兴奋、激动呢？发愁的事终于有办法了！你什么时候也有过这种感觉？带着这种感受来读这两句话：啊！呼吸声、心跳声全都听到了！激动时的神情呢？带上表情再读。我们在朗读时把自己当成雷奈克，和他一起激动、一起高兴！齐读。6、就这样，雷奈克每天用这个卷起纸筒给病人检查、诊断。可这还不是真正的听诊器。读最后一段，你又能知道什么呢？ 为了给病人看病，他不断研究，不断改进，终于发明了世界上第一个听诊器。因为听诊器的发明，使得雷奈克能诊断出许多不同胸腔疾病，他也被后人尊为“胸腔医学之父”。（板书：不断改进）7、复述发明经过：填空8、小结：就这样，世界上第一个听诊器诞生了，从孩子们平日的游戏里受到启发。从图上，我们看到雷奈克医生正在用它倾听病人内脏的声音，诊断病情。现在，面对雷奈克医生，你们想对他说些什么？（任何的发明创造都离不开观察和实践，只要做有心人，就会有所发现！我们应该从小养成爱观察、肯动脑筋的习惯。）四、 描红生字、认读课文后要描红的生字。、 学生描红，教师巡视指导。第二课时一、复习导入：上节课我们初步学习了13课世界上第一个听诊器1、这些词语你还记得吗？（出示词语）（指名读，齐读）2、还记得世界上第一个听诊器是什么样的吗？（出示听诊器图）它是谁发明的？（板书：雷奈克）二、读中感悟：（一）他为什么要发明听诊器呢？课文哪个自然段告诉了我们？读一读，标出发明听诊器的原因。（学生读书，标句子，指名说）1、出示：1816年，法国流行着可怕的肺结核病。有位名叫雷奈克的医生，看到许多病人痛苦的死去，心里十分难过。（1）读一读这两句话，你有什么感受？（肺结核病很可怕）读出可怕。（2）肺结核病到底是一种什么病呢？出示材料：认识肺结核病肺结核病，是由结杆菌引起的慢性传染病，患这种病常表现为咳嗽、痰中带血、胸痛、发热、乏力，“面色苍白，身体消瘦，一阵阵撕心裂肺的咳嗽”，19世界时人们称它为“白色瘟疫”，不知有多少人曾被这种无情的烈性传染病夺去了亲人和朋友。雷奈克六岁那年，他的母亲就因肺结核病去世了。读了这段话，你又有什么感受？（3）带着感受读这两句话。（4）雷奈克是医生，他看到这样的情况，又有什么不同感受？（更加痛苦）作为医生找不到治疗这种病的办法，只能眼睁睁看着病人痛苦的死去，而无能为力。又是多么无奈、多么焦急、多么难过。他的内心比病人还痛苦。把自己当作医生再来读好这两句话。2、此时他心里会说什么呢？（指名说）光难过没有用啊！此时最需要做的也是必须做的是什么？（找到治这种病的办法），对，于是他（出示：他整日思索着）板书：整日思索（1）整日思索是什么意思？（2）他整日思索什么呢？在文中用用波浪线标出。（指名说，出示：他想：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）（3）什么是异常？（不同平常，和健康人的不一样）（4）如果能发现内脏运动出现了异常，就会怎样呢？（出示：练习说话）如果内脏运动出现了异常，就。如果能及早发现人体内的这些变化，就。如果能及时诊断，就。如果能治疗肺结核病，。（5）现在看来找到及早发现人体内脏运动变化的办法是多么重要啊！因此，他（再次出示：他整日思索着）（6）从这里能知道雷奈克是个怎样的医生？（指名说）（二）可是，内脏的异常活动看不见也摸不着，怎么能发现呢？这真是一个难题。可是这么难的问题雷奈克最后解决了！他发明出了一种能听到内脏运动声音的东西，那就是听诊器。1、听到这儿，你想知道什么呢？（他是怎么发明的？回顾上节课的发明过程。）2、显然就在一瞬间，一个卷起的纸筒使医学向前迈进了一大步！让我们再来一起回顾这个伟大的瞬间。（出示第二自然段，齐读）（三）拓展延伸1、让我们回头再看第一自然段，现在你能找到雷奈克能发明出听诊器最关键的一个词语吗？（整日思索）正因为整日思索，就会带着问题来观察周围的一切；正因为整日思索，他才能从两个小孩的游戏受启发，听到病人的呼吸声、心跳声；正因为整日思索，他才不断改进，做成了喇叭状空心木管，也就是世界上第一个听诊器。思考是多么重要的事情。2、他的发明还离不开什么？（讨论）观察、尝试、研究还离不开雷奈克救死扶伤的强烈责任感，因为他是医生，医生的职责络终在魂牵梦绕着他，使他不能停止思索，于是别人习以为常的跷跷板，