一氧化碳和二氧化碳.doc

预习提纲、通常情况下，CO是 颜色 气味的气体， 溶于水，密度比空气略小，一般用 法收集。、CO还原CuO反应的化学方程式为： 。、CO极易与血液中的 结合，从而使 ，、列举二氧化碳的用途？、什么是“温室效应”？教学设计过程与方法教学过程：一、复习提问： 写出碳单质完全燃烧生成二氧化碳，不完全燃烧生成一氧化碳的化学方程式。二、导入新课： 我们知道，碳的氧化物有两种：二氧化碳和一氧化碳。它们都是由碳、氧两种元素组成的，那么它们的性质是否也相同呢？为什么？三、展示学习目标四、深度自学自学指导一:1、请观察课本P116页图617，完成下表。二氧化碳的用途对应的性质光合作用灭火化工产品的原料气体肥料从上述表中你可获取什么结论？你还知道二氧化碳的哪些用途，请说出来，并指出它是利用二氧化碳的什么性质？【归纳与小结】二氧化碳的用途：。2、.请观察课本P116页图618，回答下列问题：什么是“温室效应”？产生“温室效应”的主要气体有哪些？地球为什么喊“救命”？“人类只有一个地球!”为了保护人类赖以生存的环境，我们应该采取怎样的措施，防止“温室效应”进一步加强？、提问：一氧化碳具有哪此物理性质？小结：列表从颜色、状态、密度、溶解性等方面比较讨论：一般用 法收集一氧化碳？大姚县实验中学教师课堂教学课时教案授课年级授课班级班授课时间2011年 12月 日 星期 第 节课题一氧化碳和二氧化碳（课时）教学目标知识与技能11）了解一氧化碳的性质2）了解二氧化碳、一氧化碳的用途3）了解并关注温室效应过程与方法1）会对实验现象进行观察分析、归纳2）会运用已学知识解决实际问题情感态度价值观强化保护环境、解决环境问题的意识教学重点知识方面一氧化碳的性质方法技能方面一氧化碳的可燃性教学难点一氧化碳的化学性质自学指导二：1、在煤炉的上方，我们常常看到蓝色火焰出现，请问这是什么气体燃烧的结果？你能写出煤炉中产生该气体的有关化学方程式吗？展示：多媒体动画实验6-7观察：一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰，放出热量，生成使澄清石灰水变浑浊的气体。原理：2CO +O2 2CO2小结：一氧化碳和氢气都具有可燃性，属于可燃性气体，点燃应检验气体的纯度。讨论：如何用化学方法区别一氧化碳和二氧化碳？如何用化学方法区别一氧化碳和氢气？2、在冬天用煤(或木炭)取暧或用燃气洗澡时，若室内不通风，容易造一氧化碳中毒。那么为什么一氧化碳能使人中毒呢？交流：一氧化碳的毒性讨论：1）有人用炉火取暖，为防止煤气中毒，在火炉在放一盆水，这样做行吗？2）有人说他不会煤气中毒，一闻到煤气味就把火炉搬出去，这种说法对吗？ 3） 课本P118页讨论：煤气厂为什么常在家用煤气(含有一氧化碳)中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？3、【活动与探究】【实验6-9】一氧化碳还原氧化铜现 象结 论 小结：一氧化碳具有还原性。 CuO + COCu + CO2 问题：在上述反应中，什么物质是还原剂，什么物质是氧化剂？ 举例说明一氧化碳的还原性的用途。讨论：在做一氧化碳还原氧化铜的实验时，应如何处理尾气，减少对大气的污染？请对一氧化碳还原氧化铜的装置进行改进。4、列举一氧化碳的用途？小结：冶炼金属的还原剂，燃料当堂训练、下列物质中，既有可燃性，又有还原性，而且是化合物的是（ ）A、氢气 B、碳 C、一氧化碳 D、二氧化碳、CO与CO2在性质上不同的原因是（ ）A、制法不同 B、CO2比空气重 C、CO难溶于水 D、分子结构不同、右图是一氧化碳还原氧化铜的实验装置图。请描述CO还原CuO的实验现象。此装置存在的问题是 ，改进的具体方法是 实验结束时，应该继续通入一氧化碳，直到直玻璃管冷却，若不继续通入一氧化碳，可能出现的后果是： 。、下列有关一氧化碳的说法中，错误的是（ ）A、一氧化碳能跟血液里的血红蛋白结合而使人体缺氧B、在炉火上放一盆水，可以避免一氧化碳中毒C、一氧化碳燃烧时有蓝色火焰D、一氧化碳可以用排水法收集课堂小结通过本节课的学习你还有哪些收获或启示？板书设计一、二氧化碳的用途二、一氧化碳的性质1、物理性质、化学性质可燃性、毒性、还原性3、一氧化碳的用途教学反思通过全面认识