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苏教版二上语文孔繁森 仪征市枣林湾学校 魏乃玲第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字词，理解“请求”、“恳求”、“优秀”的意思。3、重点学习2、3、自然段，体会孔繁森像对待亲生儿女一样抚养孤儿。教学重点： 读文 识字。教学难点： 凭借语言文字，抓住关键词语，通过朗读，想象体会孔繁森像对待亲生儿女一样抚养孤儿。教学准备：课件教学过程：一、导入（1）师：小朋友，今天我们来认识一个人。（出示图）他的名字叫孔繁森。伸出你的右手和老师一起写写他的名字。（写好后说一说“孔”是生字，左边是“子”字旁，横变成提。右边是竖弯钩。）【设计意图：出示图片画像，使学生对孔繁森这个人有了最初的感性认识，并把他的亲切平和的形像铭刻于脑海。】（2）谁来读准他的名字？（3人读）（3）这堂课，我们就来学习他的故事，一起读课题。（标：16）（4）读了课题，你想知道些什么？ 我想知道孔繁森是个什么样的人？（几个人一样时）哦，大家都想知道孔繁森是个什么样的人，来，让我们自由地读读课文。我想知道孔繁森做了什么事？（你真会思考）是呀，孔繁森是个什么样的人呢？小朋友们想知道，让我们带着问题来读读课文。把书翻到105页，自由地读课文。【设计意图：理解课题，引导质疑，激发阅读期待。】二、初读课文1 自由练读。（1） 画出生字词，正音。（2） 画出长句子，多读，读通。（3） 标出自然段的序号。三、检查自读情况师：小朋友们读得真认真，这些词语你会读吗？出示小黑板生字词1、自由读 孔繁森 藏胞 援藏 地震 热泪曲尼 贡桑 拉萨市 帮助 恳求优秀 献血 营养费 勉强 答应深情 同意 年纪 再三 母亲2、去掉拼音，我们一起来读读3生字会读了，把生字带到课文读自由读4指名4人读课文，学生齐读课文5引导学生看图，说说图上画了谁？他们正在干什么？ 6讨论：这篇课文主要写的是谁？写的是什么事？（孔繁森收养藏族孤儿，并以献血所得的营养费帮助他们上学读书的动人事迹，赞颂了孔繁森关心人民、为民族团结无私奉献的高贵品质。四、细读课文第1自然段1、指名读第1自然段师：小朋友，通过读课文，你知道孔繁森是个什么样的人呢？课文中有一句话，告诉我们了。找一找。出示：孔繁森是一位优秀的援藏干部。小朋友，“优秀”是个新词，你在哪里见过优秀？作业本上，那是因为？ 我的字写得好。我们班被评为优秀班集体，你们是一个优秀的班集体老师为你们感到高兴。你的习字册上得了优秀，说明你的字写得好，你的美术作业本上得了优秀，说明你画画很棒，你的成绩优秀，说明你的成绩很突出。那么文中说孔繁森是优秀的援藏干部，就是说孔繁森是个（出色、很好）的援藏干部。哦！也就是说孔繁森援藏工作做得非常出色，非常好。来，我们一起读好这句话。板书：优秀的援藏干部【设计意图：这是全文的总起、中心句。突出“优秀”一词，指导学生反复朗读、说话，使学生对孔繁森获得一个总体印象。】为什么说孔繁森是优秀的干部呢？我们下节课再继续学习五、教学生字词孔、优、秀
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