数学北师大版一年级下册铅笔有多长.doc

铅笔有多长教案教材分析： 本节课是二年级数学下册中第四单元的第一课时，二年级上册已经教学了米和厘米，本单元继续教学分米和毫米。这样，学生就认识了常用的、较小的各个长度单位。教学分米和毫米要建立1分米和1毫米的概念，知道它们有多长；要能应用分米和毫米，根据具体物体选用恰当的单位表达长度；要知道相邻长度单位间的进率，进行简单的换算。本课时内容分三部分编排，先教学分米，再教学毫米，最后教学单位间的进率和换算。设计思路：1、设计丰富的活动，让学生体会1分米和1毫米，逐步建立正确的概念。知道1分米、1毫米是多长，单凭听讲接受是不够的，需要通过活动体会。为了帮助学生建立概念，我设计了许多教学活动：（1）看直尺、米尺感知1个单位有多长。（2）找相关的物体丰富感性认识，如摸一摸1角钱硬币的厚度，1分米吸管的长度,说一说生活中有哪些物体是1毫米或是1分米。（3）用手势比画1分米和1毫米。学生进行了观察直尺、寻找实物等感知长度的活动，这些感知对象的共同特点是长1分米或长1毫米。用手势比画1分米和1毫米，是建立相关概念的活动。（4）和1米、1厘米建立结构性联系。1分米的长度介于1米和1厘米之间，比1米短、比1厘米长。1毫米的长度比1厘米短得多。2、根据学生的年龄特点以及注意力集中的时间长短，在课程当中设计手指操，既能使学生放松心情，又能让学生通过手指的活动促进大脑的思维。使学生集中精神进行下一个环节的学习。3、课堂小结，除了总结当堂学习内容之外，教师设疑，激发学生的好奇心，促使其主动积极地去预习下一课时内容。教学目标：1、通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米的实际长度，发展空间观念和动手操作能力。2、通过实际测量，学习米、分米、厘米、毫米之间的进率。3、通过估算、测量等活动，提高学生的估测能力。重点难点：1、建立1分米、1毫米的观念。2、知道1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米教具准备： 一根10厘米长的吸管、1枚一角硬币、米尺、直尺、课件教学过程：一. 猜谜引入,激发兴趣. 身 穿 花 衣 裳， 个 子 细 又 长。 写 出 漂 亮 字， 需 要 她 帮 忙。 打一文具 生：铅笔。 师：猜对了，铅笔是我们学习的好伙伴，陪伴同学们每天的学习生活，你知道吗？在铅笔的长度里面还藏着许许多多的数学知道，这节课就让我们来比一比，看谁发现的知道最多。（板书课题，铅笔有多长）二复习，引入新课。 1. 复习米和厘米。1：我们以前学过两个长度单位，同学们还记得是什么吗？它们分别用什么字母表示？-米和厘米，分别用m和cm表示。2：你说得真完整！谁知道米和厘米有什么关系吗？-1米=100厘米。3：谁能用手比划一下吗？ （学生比）两手伸开的距离约1米，大拇指的宽度约1厘米。4：同学们对已学知识掌握得很扎实，老师真为大家感到高兴！2.认识分米及与厘米间的关系1、估算 （1）你能估计一下我这支铅笔有多长吗？（指名回答） （2）我想知道这支铅笔的精确长度，怎么办？（测量）2、测量 （1）好办法！在测量之前，谁想提醒大家些什么？（指名回答） （2）听了这么多好建议，相信大家一定会量得很准确！ （3）汇报结果（10厘米）同意吗？ （4）对，也可以说这枝铅笔长1分米，因为10厘米就是1分米。在数学中，我们可以用dm来表示分米。（板书：分米dm）（5）谁能用一个等式来表示出分米与厘米的关系？（板书： 1分米=10厘米 1dm=10cm） （6）感知1分米的长度，请同学们在米尺中找一找1分米。 （7）指名说一说，从哪到哪是1分米？ （8）只有从刻度“0”到刻度“10”是1分米吗？还可以从哪里找到一分米？（指名回答） （9）同桌比划1分米的长（一人比划一人测量，然后再互换）3.认识毫米及与厘米间的关系。（1）这支铅笔有多长吗？这位同学说6厘米多3个小格，3个小格是多少？一个小格又是多少？（1毫米）（2）没错，1个小格是1毫米，在数学中，我们可以用mm来表示毫米。(板书：毫米 mm)请同学们在直尺上数一数1厘米之间有几个小格？是几毫米？（3）谁能用我们数出的结果说一个等式来表示厘米与毫米的关系？（师边听边板书：1厘米=10毫米 1cm=10mm）（4）请同学们想一想：我们身边的物体有什么大约是1毫米？（指名回答）（5）出示1分硬币，感受1毫米。（6）同桌之间互相比划1毫米的长度。4.米，分米，厘米，毫米之间的关系。（1） 同学们，现在我们来总结一下学过的长度单位都有哪些？ 米，分米，厘米，毫米。（2） 谁能试着将他们按照从大到小的顺序排列呢? 米，分米，厘米，毫米。 ( 3 ) 他说的正确吗?现在大家一起在尺子上找一下1毫米,1厘米,1分米 1厘米=10毫米 1cm = 10mm 1分米=10厘米 1dm = 10cm （4） 那1米=（ ）分米？ 拿出软尺，小组合作，先找出1分米，在数数看1米里有几个1分米，小组比赛。 得出 1米=10 分米（5） 通过刚才的观察，谁能用一句话总结出他们之间的关系呢？ 相邻的两个长度单位之间的进率是10。三，快乐大闯关 1今天我们有学习了2个长度单位，它们分别是（分米）和（毫米），我们还知道了分 米用字母（dm）来表示，毫米用（mm）表示，而且我们也学会了长度单位之间的进率， 1分米=（10）厘米，1厘米=（10）毫米2、下面老师想考考大家，愿意接受挑战吗？请看大屏幕！ 闯关一： 3 分米 = （ ）厘米 40 毫米 = （ ）厘米 5 米 = （ ）分米 =（ ）厘米 45 厘米 = （ ）分米 =（ ）厘米 8厘米6毫米 = ( ) 毫米。 闯关二：今天早晨，我从 2分米长的床上爬起来，拿起1毫米长的牙刷刷完牙后，洗了 洗脸，用 70米长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去学校。学校离我家不远，大约有900毫米 远。来到学校，我坐在 5米高的凳子上，拿出 7厘米 厚的数学书，准备开始上数学课。在填写长度单位时，要联系生活实际，选择合适的单位既要考虑单位的大小，还要考虑数量的多少