《文化创新的途径》教学设计.doc

文化创新的途径教学设计河南省济源第一中学 彭艳霞彭艳霞是河南省信阳市罗山县人， 1983年生， 2006年毕业于河南大学思想政治教育专业，现工作于河南省济源第一中学，是一名高二政治教师。工作六年来，本着对工作认真、对学生负责的态度，勤恳踏实，善于创新，并不断的向有经验的教师学习，使自己快速成长起来。五年的班主任工作经历，使自己具备了一定的教学和课堂管理经验。由于工作成绩突出，曾多次获“优秀教师”、“优秀班主任”称号；2010年曾获河南省优质课大赛一等奖；2011年获新课改创新教学模式“先进个人”称号；在课堂教学和教学研究方面已取得了一定的成绩，多篇论文在国家级刊物上发表或获奖。新课改过程中，在创新课堂模式，创新观念方面做出了努力，走在课改的前沿，是河南省第一批课改实验教师。【教学内容】文化创新的途径是普通高中思想政治必修三(人教版)文化生活第二单元第五课第二框的内容。教材从学生熟悉的内容切入，呈现问题，引出对理论知识的学习。即：文化创新的一个根本途径是立足社会实践，两个重要途径分别是继承传统，推陈出新；面向世界，博采众长。把课本理论知识融入到社会生活和实践中，引导学生认识：创新是一个民族进步的灵魂，社会需要创新型人才，而要想创新就必须立足于实践，对传统文化要“取其精华，去其糟粕”，在此基础上要“推陈出新，革故鼎新”；对外来文化要“面向世界，博采众长”，要不断的与世界各国进行交流、借鉴、融合，以吸收世界优秀文化成果，以我为主 为我所用，从而进行不断的创新。【学情分析】本课内容为如何进行文化创新，既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中，同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。所以本节课主要探讨怎样进行文化创新是本单元的重点、难点和落脚点。本课主要就是谈如何进行文化创新，对此，学生比较感兴趣，尤其是大部分学生在暑假观看了2012年的伦敦奥运会的盛况，了解一些奥运知识，所以学生有一定的感性认识。但学生对理论基础知识的把握和运用水平还不够，缺乏框架性的认识，缺乏系统分析能力。【设计理念】新课改坚持以学生为本，关注学生的全面发展；强调要建立科学与人文相结合的科学人文性课程文化观；新课程的课堂教学注重强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的达成，在知识教学的同时，关注过程方法和情感体验。为此我在设计教学时多采取合作探究的方式，激发学生自己去钻研知识、自己去获取知识，增强学生的综合分析能力。为了做到这些我特别注重以下三个方面：（1）基于“贴近学生”的原则，处在高二阶段的学生，一部分学生的活动能力、自我探究已有一定的基础但能力还不高，需要进一步加强。为了贴近学生，讲课中设计的事例尽量选择学生所喜闻乐见的形式和内容，尽量简约取材，容易激发学生的兴趣，启发学生思考，从而有助于充分突出学生的课堂主体地位。（1）基于“贴近实际”的原则，选择事例和讲解语言都将紧紧围绕新近发生的奥运知识，即体现时代感，很容易调动学生的积极性和主动性，让学生真正成为课堂的主人，让学生“自主、合作、探究、创新”地学习，体现新的学生观。（2）基于“贴近生活”的原则，教学过程中积极创设情境，调动学生的生活经验，激发学生的创造热情，通过文化创新途径的实践与探索培养同学们的思辨能力、实践能力和社会责任感，使学生的创新意识和实践能力方面得到提高。【教学目标】知识目标理解“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”是文化创新必然要经历的过程；明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；理解“继承传统，推陈出新”“面向世界，博采众长”是文化创新的重要途径；在文化创新过程中要处理好当代文化与传统文化，民族文化与外来文化的关系，反对“守旧主义”、“封闭主义”和“民族虚无主义”、“历史虚无主义”。能力目标增强学生文化创新的意识和能力；初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。情感、态度和价值观目标通过欣赏伦敦奥运会开幕式的成功，使学生感悟文化创新途径；通过探究伦敦奥运与北京奥运会相同点与不同点的对比，激发学生对民族优秀传统文化的热爱；通过了解中国游泳冠军孙杨与叶诗文的成功秘诀，激发学生学习世界优秀文化发展本民族文化的热情，明确不同文化之间的交流、借鉴和融合的重要性；吸收优秀世界优秀文化的重要性。【教学重难点】重点 文化创新的途径。难点怎样处理传统文化与外来文化的交流、借鉴和融合。如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。【教法学法】（1）教法：情景教学法、启发诱导法等（2）学法：自主学习法、合作探究法等【教学手段】多媒体辅助教学【课时安排】 一课时 40分钟【教学过程】情境导入：导入语： 2012年7月28日对英国来说是个特殊的日子，对世界来说也是个值得纪念的日子，那天发生了什么？（伦敦奥运会开幕）是的，伦敦奥运会，他给我们留下了深刻的印象，让人久久回味。我们今天就用我们所学的文化创新的角度去重温一下这场宏大的体育盛宴，看看它给我们带来了哪些信息？播放视频伦敦奥运会开幕式合作探究 ：设问：结合视频材料，说一说伦敦奥运会与北京奥运会有哪些相同点，又有哪些不同点？并结合课本说一说这样的设计体现了什么道理？（学生讨论5分钟后回答）学生回答相同点后教师归纳：总结的较好，无论是伦敦奥运会还是北京奥运会，他们的创新都离不开各自的传统文化，所以要继承传统。设问：我们应该怎样继承传统文化呢？是全部继承还是有所取舍呢？引出：对待传统文化要批判继承，取其精华 去其糟粕。学生回答不同点后教师归纳：这位同学观察很仔细，这些都是他们的不同点，也是与北京奥运会不同的地方，体现出他们的创新。板书：二、继承传统，推陈出新 师：伦敦奥运会的设计每一个环节都是他们曾走过的历程，说明要想创新必须怎样？（学生回答）板书：一、创新的根本途径：立足于社会实践接下来我们一同看看开幕式中还有哪些看点？（展示图片：颁奖花一般颁奖花都是漂亮的女生，为什么英国的颁奖花都是男士？有什么文化渊源呢？大烟囱、失聪摇滚鼓手格兰伲、绚丽的灯光效果伦敦碗），看完这组图片我们来回答这样的问题：设问：伦敦奥运会创新依据是什么？这场让人震撼的体育盛宴融进了哪些因素？（学生讨论后回答）学生回答后教师总结：分析很好，也就是说伦敦奥运会此次创新融进了传统因素。分析了开幕式，我们再来看一下中国代表队在伦敦的精彩表现（视频播放）孙杨、叶诗文成功秘诀（讨论三分钟）设问：结合课本，说说孙杨、叶诗文的成功给我们什么启示？学生回答后教师归纳：要面向世界，博采众长。请外籍教练训练，结合自身的优势，也就是要与世界优秀游泳教练进行交流、借鉴和融合。板书：三、面向世界，博采众长（幻灯片展示）孙杨夺冠后，除了按照惯例向看台上的父母致意外，还跑向了自己的外教丹尼斯，用一个热情拥抱向他表示感谢！叶诗文的外籍教练肯-伍德说叶诗文在伦敦奥运会上的成功完全是基于良好的训练，而不是外界媒体质疑的兴奋剂。设问：我们的乒乓球为什么不请外籍教练呢？学生回答后教师归纳：因为游泳不是我们的强项，所以要向别人学习，乒乓球是我们的长处，所以保持领先就行了，不需要向别人学习。这说明，我们在交流、借鉴和融合过程中需要注意要“取长补短”，吸收世界优秀文化成果。板书：以世界优秀文化为营养设问：叶诗文在破世界纪录的情况下，摘得女子400米混合泳的比赛的金牌时，有媒体质疑叶诗文使用了兴奋剂。这点说明什么？ 学生回答后教师归纳：对，在世界级比赛中，难免会出现输赢的较量，但我们要有度量，要有海纳百川的胸怀和熔铸百家的气魄，要以科学的态度分析得与失才是正确的！看过了成功的例子，我们为之欣慰、为之高兴，但凡比赛总有人成功，总有人失败，几家欢乐几家愁，相比之下，中国男篮的情况就比较糟糕，我们一起来看一下：(幻灯片中国男篮图片)设问：中国男篮伦敦奥运会上的五连败使整个球队一片迷茫，未来该何去何从？引来网友热议，有两个声音，甲说：干脆全部送国外训练；乙说：要立足我们国内，中国队应该依靠自己来成长 。你的观点是？（辩论赛）辩论赛后教师总结：同学们辩论很精彩，思维很灵活，看来大家是真的很关心中国男篮！说到底就是中国男篮要处理好民族与外来的关系。在与外界交流、借鉴和融合的过程中，要以我为主 为我所用。板书：以我为主 为我所用设问：接下来我们来看一下，如果我们没有处理好民族与外来的关系会犯什么错误？（展示幻灯片图表）学生填空。板书：坚持正确方向 克服错误倾向课堂小结：所以我们在创新的过程中要坚持正确方向，克服错误倾向。既要继承传统，推陈出新；又要面向世界，博采众长，以世界优秀文化为营养，取别人之长补自己之短，又要以我为主 为我所用。只有这样我们的民族才能永葆生机和活力，才能在竞争中不断的成长、不断的进步！【演练提高】：材料：开封统计局指出：开封市有着丰富的旅游资源，有闻名全国的鼓楼夜市小吃 ，蜚声中外的地方工艺品,如汴绣、朱仙镇木版年画等 ，已经形成了龙亭湖风景区、包公湖风景区、禹王台和繁塔风景区等。但目前开封市旅游业发展遇到了瓶颈，专家们发出了“上下五千年，就是不赚钱”的叹息。如何突破瓶颈值得深思：我们拥有以宋文化为特色的历史文化，这是开封文化之根。既要强基固本，发展保护民族文化、地方文化，继承开封文化传统，又要面向世界、面向现代、面向未来。同时要大胆吸收兄弟省市以至世界各国优秀文化成果为我所用，还要从当今人民群众生活实践中吸取养分，不断创新，不断丰富有地方特色的开封文化请同学们结合所学知识，分析上述材料所体现的文化生活道理？【板书设计】一、根本途径：立足社会实践二、重要途径：1、继承传统 推陈出新取其精华 取其糟粕推陈出新 革故鼎新2、面向世界 博采众长以世界优秀文化为营养以我为主 为我所用三、坚持正确方向 克服错误倾向【教学反思】 课堂的设计理念是按照新课程标准的要求进行的，注重发挥学生的主体地位，把课堂还给学生，所以，在进行教学设计的时候，常识性知识的了解和对重点问题的突破这两个环节都交给学生去完成，注重通过运用已有的知识去解决问题。由于教学内容是学习传统文化方面的，因此，在教学过程中弱化学生对知识的记忆，把重点放在对知识的理解、运用以及情感熏陶上，引导学生正确认识传统文化的作用，树立正确的态度，辩证的继承我们的民族传统文化，在此基础上进行创新，为文化发展作出自己应有的努力。指导教师点评：彭艳霞老师执教高二文化创新的途径一课精彩纷呈。彭老师的课堂操作思路按“情景导入合作探究知识提炼演练提高”的方式进行。此课明显体现了新课程对思想政治课堂的要求新课程要求学生学习方式的改变。彭老师的授课过程中积极引导学生开展自主、合作、探究等多种学习方式，充分发挥了学生学习的主体作用。新课程要求教师不再只是将教材的内容“填鸭式”地灌输给学生，而要熟悉自己的学生，了解他们的特点的基础上运用教材。在彭老师的引领下，通过综合探究对知识进行抽丝剥茧的分析和再创造，使文化创新的途径的知