支教花絮芬芳如注.doc

支教花絮，芬芳如注 市三小屈新萍老师即墨支教感想报道有一种生活，你没有经历过，就不知道其中的艰辛；有一种艰辛，你没有体会过，就不知道其中的快乐；有一种快乐，你没有拥有过，就不知道其中的纯粹。 题记一、融入其中，品味平凡。2014年8月23日，在这个夏意未去、一路秋色的美丽日子，我们五名支教老师，带着索校长的殷殷嘱托，怀着满腔热情，带着无限期望，开始了为期一年的支教之旅。第一次走进西闫实验小学，映入眼帘的校园干净整洁，校舍简朴整齐。这是一所没有任何雕琢的学校，校园的所有墙壁都呈现着校园文化，操场边几颗郁郁葱葱的梧桐树下，凉爽舒适，应该是孩子们和老师休憩读书的好地方，给人一种自然、清新，满园春色、蝴蝶满园的感觉。张校长的热情、豁达与幽默，瞬间拉近了与我们的距离。两人一间的办公室，一张硬板床、一张办公桌、一个暖瓶、一个桶，开始了我的支教生活。在乡下的第一次早餐，给我留下了很深的印象。走进餐厅，早餐油饼的香味扑入鼻来，学生、教师自觉排队打饭，秩序井然，我也尾随其后，拿了两片油饼准备打菜，发现好像没菜了，就只打了稀饭坐下，旁边的老师好心提醒：“屈老师，你怎么没打蒜汁”？诧异中的我突然意识到原来今天早餐就是油饼蘸蒜汁，没有菜的，于是赶紧起身打了蒜汁，和老师们一起津津有味地蘸着、吃着。油饼蘸蒜汁的美味在嘴边回味，浓浓的乡情在心头萦绕。在乡下的第一次集会，让我心存些许感动。新学期开学典礼在操场上举行，全体师生集合在一起，人数只有市三小的三分之一，没有三小的场面与气派，却也有十分的庄严与肃静；没有校服与红领巾，学生们却也认真安静的对待，教师队伍没有排列固定位置，却也在自己的站位中坚守而执着。当介绍支教老师时，我们排着一列队伍从全校师生面前走过，听着孩子们热情地呼喊，看着全体师生期盼的眼神，瞬间，激动与兴奋、光荣与自豪感油然而生，我对自己说：孩子，我会留下来，和你们融为一体；西闫实小，我会尽我所能，为你平添一份色彩。从支教的第一天开始，就深深感到，我们的作用不仅仅是顶好岗，而是要把先进的教育管理理念、先进的教学理念、先进的教学方法等带到这里来，要树立起支教教师的光辉形象，因为我们来自灵宝，代表的是灵宝的教育形象，我必须以更加高的标准来要求自己，严格遵守学校的各项规章制度。作为一名党员，更应该严于律己、克己奉公，为自己从事的事业挥洒热血、奉献青春。二、熟悉管理，武装思想。西闫实小规范的学校管理使人难以懈怠，每周都要上交几个年级的教案、钢笔字、毛笔字，教育叙事、读书笔记、业务学习每周都要完成，学习、上课，每天也都忙的不亦乐乎。高负荷、满载的工作量，使每位教师身兼数职。常常是才迈出语文课堂，又走进社会课，转身又在书法课上出现。高度的责任心，使不少教师在校吃完午饭就走进教室培优辅差。在简陋的工作环境中，老教师拿汗水拼质量的劲头，是城区青年教师难以想象的。正是在他们习以为常的平凡中，我看到了坚持的力量，感受到了崇高，使自己的心灵得以涵咏，使灵魂得以荡涤。三、走进课堂，从容上阵。又一次站在七尺讲台上，对自己，无非又是一次挑战：怎样让农村的学生喜欢我？怎样的授课方式才能集中学生的注意力？怎样让我的课充满乐趣？我怎样才能成为这些孩子的知心朋友？第一次走上讲台，看到孩子们用纯真友好的目光瞧着我，目光中带着虔诚的敬意。没有课本，没有教师用书，有些班级只能两人用一本书，音响资料也很匮乏。更让我吃惊的是，六年级的孩子还不认识常用音符，课上根本无法视唱教学。茫然之余，更有一种责任与担当在心头坚定。我大胆、认真地投入课堂，和孩子们融为一体，并迅速在课上形成了一套“听音乐指令做动作”课堂教学模式，竟然发现孩子们出乎意料的听话、乖巧，每节课都坐得端端正正，用一双双求知的眼睛盯着我，发现他们并不笨拙，而是缺乏专职的音乐教师；他们的嗓音纯真甜美，缺乏导师将这些天籁之音引导挖掘。我多想用音乐的圣水浇灌孩子们的心田，洗涤他们圣洁朴实的灵魂！支教，收获了一份感动。天然净土养育了孩子们淳朴天真的心灵。他们淳朴的话语，清澈天真的心灵，常常让我感动。这儿的孩子不像城里的孩子会大胆地围着你嚷嚷，他们会远远的看着你，笑一笑，或者走过来羞涩的说一声：老师好，然后转身去玩，等一会儿会又一次跑来问一声：老师好。我能感受到他们多么爱我、喜欢我，却不知如何表达，这就是他们纯朴的表达爱意的方式。多好的孩子啊，多么纯真的情感！我尽量主动走进他们，摸摸他们的脑袋，握握他们的小手，回应一个微笑，他们便会开开心心、蹦蹦跳跳地走开。这些孩子纯朴的像高山流水一样，清纯的可以映照蓝天。他们最最单纯的美好去为我编织着支教的新奇与美妙的回忆。自从走上领导岗位，已有好多年没再上示范课了。来到西闫实小，我想尽自己所能，发挥优势，以点带面，产生效应而展开我的支教工作。支教给了我重上讲坛、尽情展示的机会。2014年9月11日，我执教了第一次公开课，二年级音乐课彝家娃娃真幸福收到了意想不到的效果，整堂课以兴趣为指引，引导学生在玩中学、乐中学、趣中学，整个课堂气氛高涨，师生互动、生生互动，其乐融融。张校长、王校长和老师们对课进行了很高的评价，特别是授课的新理念、新方法，以及调动学生们的兴趣、积极性给老师们做了很好的示范。公开课后，几个孩子在课下追着我说：“老师，你什么时候再来给我们上课啊” ？“老师，我喜欢上你的课”。一位男生问我：“老师，你会弹吉他吗”？我说：“老师会一点”，他迫不及待地说：“那你教教我吧，我特别想弹吉他”。多好的孩子，多么质朴的语言，瞬间触动了我心灵的琴弦。这些孩子，并没有因为条件和环境而放弃自己，反而更是激发了他们强烈的求知欲望，他们渴望和城里孩子一样，享受优质的教育，哪怕是在简陋的课堂，我们有什么理由，去害怕乡村的艰苦生活？我们有什么理由，去拒绝他们最真诚的渴望？是的，我们发展均衡教育的目的，就是让所有的孩子，无论出身，都能获得平等的教育！我坚信：一个好老师可以改变学生一生的命运！我愿做那个好老师，带领这些可爱的孩子们，前行三、沉心静气，磨砺自我。在支教中，我摒弃浮躁，沉心静气地为自己定位：服务学校、充实自我、带动教师、教好学生。我深知自己身上责任重大，作为支教老师，我深知要当好使者，加强灵宝市第三小学和西闫实验小学两校间教育文化的交流与沟通，为西闫实小的教育事业尽自己的一份绵薄之力。在支教的日子里，始终牢记自己的使命，努力创造条件，为建立联谊学校，架设教育交流之桥而积极努力。我们或许帮不了他们什么，但是我们一定会尽力，我们不能让他们输在起跑线上，至少我们可以可以带给他们希望。支教，就是爱的影响、爱的传播，我们要将这种奉献精神去应先当地的孩子、当地的老师、当地的村民，还有身边的朋友，我们要将这种爱传播出去。1、做学校的服务者凭借自己20多年的教龄和丰富的教学经验，针对农村学校教育现状，在开学第一周，我就大胆承担学校小课题农村小学音乐识谱教学有效性策略的研究。我认为识谱教学是学生学习音乐的必要环节，它是打开音乐大门的钥匙。我们必须摆正识谱与学习音乐的关系，不能先学会识谱、再学习音乐，而要在学习音乐的基础上，在音乐实践活动中学习识谱。音乐课程标准指出：乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具，要求学生有一定程度的识谱能力。教会孩子们识谱的方法，运用各种策略让孩子能不机械地识谱，并能在实践中加以表现，才能使他们的音乐兴趣更好的得以持续与发展，为他们进一步感受和学习音乐打下坚实的基础。面对这些不识谱的孩子，我想尽自己所能，为他们做点什么。借鉴市三小政教管理经验，多次向黄校长建议强化学生常规管理，促进学生养成教育，抓常态、重落实。并积极参与校门口周边环境治理，按时到岗参加执勤，确保学生上学、放学的安全稳定。2、做心灵的充盈者。课余我给自己定下了学习目标：多读书，丰富文化底蕴，让我的课堂有书卷气，让学校管理有翰墨香。我就像一块干海绵，抓紧一切可利用的课余时间不断丰富自己。拜读义务教育新课程标准，肖川的教育的智慧与真情、窦桂梅的创造生命的课堂、苏霍姆林斯基的给教师的建议、张文质的生命化教育的责任与梦想和泰戈尔散文诗选等书。这种不带功利性的阅读，广泛地涉猎，使我浮躁的心变得平和，心灵更加充盈，不知不觉三周摘抄的学习笔记已达一万字。我静静地读书、默默地写作，也待做一根“有思想的芦苇”。四、爱的行动，滋润心扉。支教是一种经历，是一种磨练，更是一种人生财富。我在感动中磨砺，在感动中成长，在感动中收获。开学初的一天，正在上课，彭书记一行代表局党委突然来到西闫实小，来看望我们支教老师。彭书记细心询问我们的情况，上课、就餐、住宿、乘车等方面，一样都没拉下。领导的到来，如春风化雨，让我们倍感亲切与温暖。感谢局党委对我们的关注，感谢西闫实验小学的领导对我们的重视、关心和呵护，他们在工作上、生活上，尽可能为我们提供方便，让我们每天都能感觉家的温馨。感谢三小索校长对我们的殷殷嘱托和亲切挂念。我只有把支教工作做得更好、更出色，才能够不辜负局党委对灵宝教育发展的英明决策，不辜负学校领导对我的重托，不辜负丈夫和儿子对我的理解和支持！五、支教路上，旖旎畅想。支教生活将我带到人生中的一个美丽驿站，它将在我的生活中写下不平凡的一页，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。22天的支教生活，我买下了数张往返的汽车票，看了一遍又一遍沿途的风景：每周都是由城市的车水马龙走到想存的点点星火，在由乡间的田间劳作走向城市的一路霓虹。我的思绪也随着路景的变化而改变，有很多的思索，无论如何，我都要坚守这份执着。支教或许不能改变什么，但我相信，我要将这一笔珍贵的精神财富成为我人生的指路明灯与奋斗的不竭动力。希望通过我的努力，能够架起学校间交流沟通的桥梁，