§3.2（1） 熔化和凝固.doc

3.2（1） 熔化和凝固教学目标一、知识与技能1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、过程与方法1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.3.通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力三、情感态度与价值观1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生探索自然现象的情感.2.通过实验培养学生善于实践和勇于克服困难的良好意志和品质.课程重点（内容）1、 熔化、凝固的定义2、 固体熔化时温度变化的规律难点固体熔化时温度变化的规律考点晶体和非晶体的区别；常见的晶体和非晶体物质。固气液教具图4.2-1实验的器材过程一、熔化物质由固体变成液态的过程 凝固物质由液态变成固体的过程 （生活中的现象略） 熔化一定要吸热 凝固一定要放热二、固体熔化时温度的变化规律 1.海波的熔化和凝固 （方法：水浴加热受热均匀）t/(min)012345678910111213141516T/()40 熔点：晶体熔化时的温度 晶体：有确定的熔化（凝固）温度的物质 T/() 常见的晶体：t/(min) 2.松香的熔化和凝固t/(min)012345678910111213141516T/()30 非晶体：没有确定的熔化（凝固）温度的物质T/() 常见的非晶体：小结t/(min)本节课我们学了熔化和凝固，通过对固体熔化时温度的变化规律的探究.我们知道了晶体有熔点和凝固点，非晶体没有熔点和凝固点同种晶体熔点和凝固点相同.熔化要吸热，凝固要放热.作业阅读动手动脑学物理1，2，3动手动脑学物理参考答案1.这种说法有道理.因为雪熔化时要吸收空中大量的热，使空气温度降低.所以说融雪的天气有时比下雪时还冷.2.利用冰能致冷可以防止饭菜变馊，但是要注意，由于冰块吸热，使冰周围的空气变冷，冷空气比热空气重，要往下沉，所以冰块应该放在饭菜的上面.3.晶体.熔点是80 ，持续16 min.板书设计1.熔化和凝固熔化物体从固态变成液态叫熔化凝固物体从液态变成固态叫凝固2.熔点和凝固点熔点晶体熔化时，有一定熔化温度，叫做熔点.凝固点晶体凝固时，有一定凝固温度，叫做凝固点.3.熔化吸热，凝固放热反思 3.2（2） 熔化和凝固课程重点（内容）1、 晶体熔化、凝固的条件2、 晶体的熔化特点3、 晶体和非晶体的熔化、凝固图像4、 晶体熔点（凝固点）的影响因素5、 熔化吸热、凝固放热的应用难点晶体熔化、凝固的条件考点熔化吸热、凝固放热的应用教具过程一、晶体熔化的条件温度达到熔点；继续吸热。 晶体凝固的条件温度达到凝固点；继续放热。注意：热量传递的方向高温物体（部分） 低温物体（部分） 热量传递的条件两物体（部分）间有温度差二、晶体熔化的特点继续吸热，但温度不变。 晶体凝固的特点继续放热，但温度不变。三、非晶体熔化时要吸热，但没有一定的熔化温度。非晶体凝固时要放热，但没有一定的凝固温度。四、晶体熔化、凝固图像 非晶体熔化、凝固图像T/() T/()t/(min) t/(min)五、晶体熔点（凝固点）的影响因素 1.物质不同水里加入酒精凝固点降低（如北方汽车水箱加酒精，使凝固点降低）冰里加盐熔点降低 （如撒盐可化冰、化雾） 2.混合物 3.压强压强增大，熔点降低六、熔化吸热：如吃冰棒；教室放冰块降温；冰块保鲜凝固放热：如北方冬天菜窖里放一桶水保温；晚间在水稻苗田里加水保温 例1、把一块0的冰投入0的水里（周围气温也是0），过了一段时间，下列说法正确的是（ C ）A.有些冰熔化成水使水增多 B.有些水凝固成冰使冰增多C.冰和水的数量都没变 D.以上三种情况都可能发生 例2.夏天，用棉被盖住冰块，冰块就不容易熔化，这是因为（ C ） A.冰块的冷气不容易传到外面去 B.棉被外的温度不容易传到冰块上去C.棉被外的热不容易传到冰块上去 D.以上说法都不对 例3、根据表中所列的几种物质的熔点，请回答物名固态水银固态酒精固态煤油铜钢熔点/-39-117-3010831515 1.酒精在-113是 液 态，在-121是 固 态； 2.铜块掉入钢水中 会 熔化（填“会”或“不会”） 3.用铜块浇铸铜像的过程，发生的物态变化是 先熔化，再凝固 。 固液固 例4、如图，把盛有碎冰的大试管插入