语文人教版四年级上册巨人的花园

巨人的花园巨人的花园 文本细读文本细读 巨人的花园 是一篇童话故事 讲述的是巨人的花园发生了几次重大的变化 及变化的 原因 从这篇童话中 我们可以体会到 能和大家一起分享的快乐 才是真正的快乐 本 文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节 揭示道理 文中多处进行了对比 如巨人 砌墙与拆墙后花园情景的对比 巨人砌墙与拆墙后态度的对比 感觉的对比 正是在这些 对比中 故事情节变得跌宕起伏 故事所揭示的道理也自然地显现出来 故事要告诉人们 的道理就是在生活中要学会宽容 学会分享 知识与技能目标 知识与技能目标 1 正确认读本课7个生字 会写11个生字 2 正确 流利地朗读课文 3 知道课文讲了一个关于巨人的花园的怎样的故事 知道巨人的花园发生了怎样的变化 过程与方法目标 过程与方法目标 1 利用先勾画再交流的方法 帮助学生理解课文 2 采取默读与适当方式的朗读相结合的方式 让学生读懂课文 情感态度与价值观目标 情感态度与价值观目标 思考巨人的花园发生变化的原因 体会故事要告诉人们的道理 在生活中学会宽容 学会 分享 课时安排 两个课时 课前准备 课前准备 课前预习 认读生字 解释词语 了解故事的整个过程 第一课时 一 导入新课一 导入新课 1 师 童话那动人的故事和优美的语言 总能把我们带入美好的情境 使我们受到真 善 美的熏陶 老师知道同学们都很喜欢读童话 相信这篇童话你们也读过几遍了 课件出示 课件出示 课题 课题 当初看到这个题目 你想到过什么吗 质疑课题质疑课题 2 学生可能会提到 巨人的花 园是怎样一座花园 这个问题 教师以此展开教学 鼓励学生 你真是个爱动脑筋的好孩 子 3 下面请同学们再次认真地读这个故事 我们一起来解决心中的问题 二 自主学习二 自主学习 1 学生认真地读课文 教师巡视听取学生读文情况 2 检查学生的认字情况 刚才听大家读得特别认真流利 相信这篇课文中的生字大家一 定都认识了 利用课件检查学生认字情况 指名读 开火车读 容易读错的多读几遍 并交流课前查阅的词语解释 如荒凉 自私 苦恼等 三 合作探究 三 合作探究 1 题目是巨人的花园 花园是巨人的私有财产 你们觉得巨人的花园怎么样 课文是怎么 描述的 默读课文 找出有关的句子回答 并指导朗读 读出花园的美丽 2 巨人的花园是漂亮的 迷人的 但是 这巨人的花园的景色会发生变化 读课文思考 巨人的花园有孩子时什么样 没有孩子时什么样 从哪儿看出来的 画出有关句子 小组 交流所画的句子 指导 1 巨人外出 孩子们玩耍时 花园里什么样 2 巨人回来 禁止孩子们玩耍 花园什么样 3 孩子们偷偷钻进花园玩耍 花园有什么变化 4 巨人训斥孩子们离开时 花园又怎么样 4 课堂检测 1 填上恰当的词语 的花园 的鲜花 的笑声 地提醒 的阳光 的严冬 的训斥 地逃窜 2 按课文内容填空 1 找出描写有孩子是花园的样子 2 找出描写没有孩子是花园的样子 第二课时 1 复习旧知识导入 1 回忆上节课所学内容 这是一个怎样的花园 2 从哪里看出美丽漂亮 画出句子并朗读 3 哪里又表现出神奇呢 画出句子并朗读 2 小组合作探究 1 探究花园变化的原因 1 同样是一座花园 为什么有孩子时和没有孩子时 却有这么大的差别呢 预测 是孩子们为花园带来了快乐 带来了春意 2 开始时巨人对孩子们的态度是 在文中划出相关句子 从这些句子 你感受到了什么 预测 教师出示相关句子 并指导读 读出巨人的冷酷 自私 课中师 孩子再也不来这里了 可是 巨人的花园里再也没有欢乐了 没有了笑声 花 园也不漂亮了 那花园是怎么样的景象呢 课中 这时候 巨人的心情是怎样的 联系上下文思考 巨人这时候在想什么呢 2 巨人后来的态度是怎么样的 你是从哪知道的 请在文中勾画出来 从这些句子中你 感受到了什么 预测 教师出示相关句子 巨人知道自己太自私了 待人应该有颗善良 热情的心 好 的东西应和大家一起分享 自由读 指名读 要求读出巨人高兴的心情 三 拓展生疑 1 从这篇童话中你懂得了什么 2 想象巨人拆了围墙后的情景 续写 巨人拆了围墙 四 课堂检测 一 我会填 按课文内容填空 1 那里 春天 夏天 秋天 冬天 2 当巨人外出 孩子们玩耍时 花园 而当巨