作业要求和文本.doc

附件一：南京市学校心理健康教育教师资格认证申报表；附件二：南京市学校心理咨询员资格认证申报表；附件三：个人成长报告撰写说明及封面；附件四：心理健康教育专题研究报告（或论文）撰写说明及封面；附件五：个别（小组）心理咨询报告撰写说明及封面；附件六：心理健康教育活动方案撰写说明及封面。南京市教育局宣传与德育工作处南京市中小学心理健康教育指导中心附件一：南京市学校心理健康教育教师资格认证申报表 区（县） 学校 编号 准考证号 姓 名性 别出生年月学 历学 位职 称任教学科手 机心 教理 教健 成康 果提交资料情况1、个人成长报告 2、心理健康教育活动方案 3、专题研究报告 4、心理健康教育教师培训结业证书（或劳动部三级心理咨询员证书、普通高校心理系本科毕业证书） 单 位 意 见单位（签章）备用照片粘贴处（请将照片的上半部粘住即可） 照片一照片二为保证档案资料的完整和有关证件的准确，填写时请注意：1、 字迹要工整清楚，校名要准确完整（以学校公章为准）。2、 准确填写区县名称。（六合、沿江分开填写；教育集团下属学校应以所在区县为准）。3、 不得使用打印、复印的照片。附件二：南京市学校心理咨询员资格认证申报表 区（县） 学校 编号 准考证号 姓 名性 别出生年月学 历学 位职 称任教学科手 机心 教理 教健 成康 果提交资料情况1个人成长报告 2专题研究报告 3个别咨询报告 4小组咨询报告 5两年以上咨询工作经验 6专业培训证明（或普通高校应用心理专业本科毕业证书、劳动部二级心理咨询师证书） 单 位 意 见单位（签章）年 月 日备用照片粘贴处（请将照片的上半部粘住即可） 照片一照片二为保证档案资料的完整和有关证件的准确，填写时请注意：1、字迹要工整清楚，校名要准确完整（以学校公章为准）。2、准确填写区县名称。（六合、沿江分开填写；教育集团下属学校应以所在区县为准）。3、不得使用打印、复印的照片。附件三：个人成长报告撰写说明心理健康教育教师和心理咨询员的工作都有一个共同的目的，即帮助学生了解自己、面对自己，形成健康的自我概念，其基础或前提条件之一就在于“作为一个人”的心理健康教育教师或咨询员。“人”内在的人性观、发展观、教育观，以及对自身成长中的各种心理及行为问题的认识、态度、体验及感悟等，是制约自己对学生所作干预的内在根源。“个人成长报告”要求结合自己个人成长史就上述方面的内容进行探讨，特别注重自身的这些方面对所从事工作的影响，以及在此过程中新的认知和感悟。“个人成长报告”属于自我探讨类文章。可就自己的整体成长，也可就自己在某方面的成长，或在某个“未了事件”上的解决，还可就自己对尚存困扰或问题的分析等方面进行探讨。无论如何，都需要能够勇于面对自己、敞开自己，内容具体、言之有物，展示出自己真实的这样一个“人”。篇幅约3000字左右。备注：凡抄袭且经查实即取消认证资格。 编 号 准考证号 2010年学校心理健康教育教师和学校心理咨询员资格认证个人成长报告区（县） 学 校 姓 名 附件四：心理健康教育专题研究报告（或论文）撰写说明心理健康教育是一项具有准专业性质的教育实践工作。理论的准确把握，方法的恰当运用，再加上富有灵感的教育机智，是做好此项工作的重要前提。因此，对于学校心理健康教育的从业者（无论是心理咨询员还是心理健康教育教师）来说，“研究”是必备的基本功，而研究报告或论文则是心育从业者研究素质的表征。心育专题研究报告系个人对心育问题进行专题研究后所撰写的总结性文本，其组成部分一般有题目、作者署名、内容提要、问题的提出（含研究假设）、研究目的与价值、研究内容、研究步骤与方法、主要研究成果、问题讨论等；心育研究论文则是个人对心理教育相关理论或实践问题的理性探讨，撰写时请注意立论、推论和表述的科学性，注意论点、论据和论证的逻辑性，注意引用实例的典型性和新颖性。研究报告字数不限，以结构相对完整、表述基本到位为准；研究论文在3000字左右。必须杜绝抄袭行为，否则一经发现，将取消报名资格。亦可提交已经发表的研究报告或论文，但必须是独立撰文获系第一作者。报名时请携带发表原件和复印件。备注：凡抄袭且经查实即取消认证资格。 编 号 准考证号 2010年学校心理健康教育教师和学校心理咨询员资格认证心理健康教育专题研究报告（或论文）区（县） 学 校 姓 名 附件五：个别（小组）心理咨询报告撰写说明撰写心理咨询报告是学校心理咨询员专业工作的一个组成部分，也是衡量其工作实绩的依据之一。通过撰写个别的和小组的心理咨询报告，可以促使自己反观工作实态、梳理工作思路、总结工作得失、交流工作心得，从而促进专业成长。个别（心理）咨询报告和小组（心理）咨询报告在写法上基本相同。报告可分别根据自己某次个别的和小组的心理咨询案例为蓝本进行分析。一般来说报告内容包括咨询对象背景、咨询由头（事件或现象）、主要问题点、咨询方案与过程、咨询小结等。后两部分是报告的重点，其中“咨询方案与过程”应介绍咨询方案的思路、创意和主要内容，包括咨询的目标、步骤、方法、措施、实施要点等；“咨询小结”是对咨询全过程的反思，主要涉及对咨询效果的评估、对今后咨询方案设计及其实施的启示等。备注：凡抄袭且经查实即取消认证资格。 编 号 准考证号 2010年学校心理健康教育教师和学校心理咨询员资格认证个别（小组）心理咨询报告区（县） 学 校 姓 名 附件六：心理健康教育活动方案撰写说明心理健康教育活动实质就是心理健康教育活动课程。心理健康教育活动课程是指根据心理教育的要求，在活动中融入心理教育的原理、方法与技术，以学生的直接经验与体验为基础，促进其心理品质发展的教育过程。心理健康教育活动的基本属性符合活动课程的一般特点，如强调学习者的需要与兴趣、强调过程、强调直接经验与体验等，但也有自身的特点，要突出心理教育理论在活动设计中的价值，要突出心理教育方法与技术应用价值，要突出学习者的需求、兴趣等心理特征。心理健康专题活动设计要有明确的目标，要有贴近学生生活的活动形