人教版小学语文教案《一株紫丁香》 (2).doc

一株紫丁香第一课时学习目标1.会认8个生字。会写10个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会师生之间的深厚感情。3.树立起尊敬老师的心愿。重点：会认8个生字。会写10个字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点：体会师生之间的深厚感情。教学过程一、激趣导入1、欣赏百花：春姑娘悄悄来临，带来了和煦的春风和多情的春雨，百花们就竞相绽放出自己最美的样子。瞧，活泼的迎春花儿洒下了一片金黄，娇艳的桃花开满了枝头，洁白的梨花是坠落凡间白衣仙子，牵牛花在吹起了响亮的小喇叭，还有杜鹃花、月季花等等。这么美的花你想送给谁呢？2、揭示课题，过渡：大家都想把最美的花送给自己最敬爱的人，有一群小朋友也想把一株紫丁香送给他们最敬爱的老师呢。今天我就来学习一首小诗一株紫丁香出示课题。3，介绍紫丁香你见到过紫丁香吗？猜猜她是一种怎么样的的花？小结：恭喜你们答对了。可以我们也可以可以根据花的名字猜出花的样子。介绍紫丁香：他的花小小的很可爱，穿着或是淡紫或是深紫的衣服。花开时香气浓郁，芬芳袭人，大家都喜欢把它种在南向窗前，清香入室，沁人肺腑。4、学习生字：株 让我们美美地读课题。谁来读读这个字，还可以说一株（ ）老师发现大家说的都是植物所以株是木字旁，株是个量词，一株就是一棵的意思。二、初读课文，自主学习生字1、自由读、同桌互读：请同学们又轻又快地打开语文书翻到25页，标好小节号，边读边划出生字，把课文读流利。再读给同桌听，让他帮你听听哪个字音还读不准，或是读得不通顺的地方。2、教师进行自学检查。让学生认读带拼音的生字: 踮 院 除 疲 倦 牵 困 3、交流识字方法：老师带来了一个识字小锦囊，猜猜里面藏着什么记住生字的好方法？用上这些方法小组合作记住这些生字吧！老师也有一种很好玩的识字方法就是猜字谜和编儿歌，出示字谜、儿歌。4指导书写下面我们被我们猜到的字宝宝请到田字格去吧！你要提醒大家注意什么？范写强调几点：院左耳旁两笔写成。牵的秃宝盖在田字格横中线上面。困里面的木字的捺要改写成点。5、出示词语这写词语你会读吗？老师笑脸小院枝叶窗口休息唱歌安静盛开感谢挂牵消除疲倦眨眼又香又甜小老师带领大家读一读。老师从这些词语中拿出这几个你来读一读发现了什么？小院 疲倦 挂牵 又香又甜知道“挂牵”我们平常怎么说？“牵挂”，对挂牵就是牵挂！为什么要在小诗中说“挂牵”？这里面藏着哪些奥秘呢？他们韵母相同，这叫押韵，押韵的诗读起来朗朗上口。三、再读课文，读出感情1、一读：看谁读得对，争做小小朗读员。要求：发音正确，不添漏字。指名读：谁争做小小朗读员？其他小朋友注意听，看他是不是达到了这个要求，你就是评判员。 2、二读：看谁读得顺， 争做朗读小能手，要求：停顿适当。 范读：老师也想来试试，给我一次机会好吗？一边听，一边想老师是怎么读的？适当的停顿可以让我们把诗读得更美。开火车读：老师在做了停顿符号，谁来争做朗读小能手？ 老师来检查一下，是不是每个小朋友都达到朗读小能手要求了。 3、三读：看谁读得美。争做小小朗诵家。要求：读出感情 师：要想读得美最重要的还是要读出感情！读出怎么样的感情呢？让我们有感情的读一读第一自然段指名读，读后提问。 （1）为什么“踮起脚尖儿”，读得这么轻啊？“踮起”是什么意思？提起脚跟，用脚尖着地谁能做做动作？什么时候你会踮起脚尖走路呢？为什么这样走路？ 课文里的小朋友为什么这样做呢？A不想打扰老师B不想被老师知道小结：是啊，这个时候老师还认真的批改小朋友们的作业呢，我们千万不能打扰。轻轻的读一读吧！（2）载是什么意思？种。想想他们是种的时候是什么样子的呢？出示: 我们把一株紫丁香，(悄悄地 轻轻地 默默地)栽在老师窗前。他们一边种心里一边会怎么想呢？（3）小朋友们多懂事啊！每一个轻轻的动作背后都包含着他们对老师深深的爱呢？带着这种美