沪教版2020届九年级语文5月中考第二次模拟考试试卷D卷.doc

沪教版2020届九年级语文5月中考第二次模拟考试试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 字词书写 (共1题；共4分)1. （4分）阅读下面文字，按要求答题。 今年是中华人民共和国成立70周年。70年的历史就如同一幅画卷：1949年的长江前线英勇善战的人民解放军所向披靡，锐不可当；1982年，新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟的凌空一跳博得观众由zhng的赞赏；为了那惊天一着，中国科研人员dn精竭虑，多少人黑发变白发；他们的历史功绩必将镌刻在共和国的史册上。同时，我们也要铭记那悲惨到了极点的南京大屠杀。（1）根据拼音写汉字或给划线字注音。 _zhngdn锐不可当镌刻由_精竭虑（2）根据画线句子的意思写出一个成语。 二、 句子默写 (共1题；共1分)2. （1分）阅读下文，回答问题不忘初心，逐梦前行当钟声回响在清朗的夜空，当日历翻开新的一页，我们迎来了新的一年。不变的那份初心决定着收获。刚刚走过的2016年，中国人民继续追逐航天梦想，神舟十一号飞船翩然往返；中国的经济建设放眼全球，G20杭州峰会牵动世界目光，中国方案、中国主张为失调的全球治理开出新药方回望刚刚过去的一年，中国共产党带领中国人民，朝着全面建成小康社会的目标努力，令中国经济缓中趋稳、稳中向好。人民群众实实在在的获得感是对这一年最好的总结。在时间的叙事里，当下的成就奠定未来。盘点2016年度的共同记忆：有纪念建党、纪念长征的历史回顾；有女排夺冠、举国沸腾的高光时刻；也有厉行法治、守护公平的持续发力。一年里，工匠精神、创新思维刷新着企业风尚；优良家风、优秀文化丰润着大众心灵。一年里，改革勇气引领社会的风向，廉洁正气书写人心的政治。这些精神层面的力量凝聚，汇集成复兴路上砥砺前行的强劲动能，成为了下个时期奋斗的初心。时间不会暂停和倒转，新长征没有中场休息。站在新的起点，回望走过的艰难的历程，我们有“ a ”的愉悦与宽慰；也有“ b ”的激动与兴奋。冲刺在全面建成小康社会的关键一程，不可避免要“爬雪山”“过草地”，什么时候都不要想象可以敲锣打鼓、欢天喜地进入现代化。面对诸多矛盾问题叠加、各种风险隐患交汇的挑战，惟不忘初心者进，惟从容自信者胜，惟改革创新者强。不忘初心，追逐梦想，【甲】。2017年是实施“十三五”规划的重要一年，是供给侧结构性改革的深化之年。把握经济新方位、践行发展新理念，需要激发新状态、展现新作为。以自我革命的气魄不断推进全面深化改革，以“法之必行”的信念坚持全面依法治国，以坚忍不拔的毅力深化全面从严治党，从解决好人民群众普遍关心的突出问题出发推进全面小康社会建设，迎难而上，奋发有为，锐意进取，我们就能压倒一切困难而不被困难所压倒。不忘初心，追逐梦想，【乙】。放眼全局，我国经济发展潜力巨大，拥有诸多优势和有利条件，发展势头可以长期保持，我们坚定走自己的路，因为我们具有无比广阔的舞台，因为我们具有无比深厚的历史底蕴，因为我们具有无比强大的前进定力。面对大有可为的重要战略机遇期，我们必须坚定信心，坚持中国特色社会主义道路不动摇，坚持解放和发展社会生产力不动摇，坚持以人民为中心的发展思想不动摇，坚持实现共享发展不动摇。不忘初心，追逐梦想，【丙】。作为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，我们要认识到承担新角色的复杂性和艰巨性，在战术上高度重视和防范各种风险，做到有所作为、量力而行，决不打肿脸充胖子，要有一定的自知之明。我们追求改革的“过程自觉”，久久为功解决长期存在的难题；也讲究改革的“落地效益”，让改革的尺寸之功都能凝结为人民群众的获得感。不被成绩冲昏头脑，不因嘘声裹足不前，放平心态，坚持问题导向、底线思维，做事有度，处事有方，我们就能淡定从容、行稳致远。新年之始，瞻望未来，光阴似水，雄关如铁，任务繁重紧迫。让我们在追逐梦想的旅程中同时间赛跑，把“四个意识”转化为求真务实的干劲，以出色的成绩迎接党的十九大召开，用今天的努力浇筑明天的辉煌。（选自人民日报“2017年元旦献词”，有删改）（1）请从下面四个选项中，选择恰当的填入文中【甲】【乙】【丙】处，使文章语意连贯。A我们保持平常心B我们保持责任心C我们保持进取心D我们保持自信心【甲】处应填_；【乙】处应填_；【丙】处应填_。（只填选项字母）（2）请根据文章结构思路，在下面文段的横线处填写上恰当的语句。本文作为一篇元旦献词，首先回顾了2016年的部分成就，意在表明“_”；而后从时间角度，列举过去一年精神层面的力量，为了告诉读者“当下的成就奠定未来”，此后，进行总结，面对问题和挑战“_”；接着，文章作者用三段内容告诉读者，若想逐梦前行，需要三种心态保证；最后号召人民不要停下追逐梦想的脚步。（3）请分别选用一句古诗文，填补文中a、b两处空缺。a：_ b：_备选古诗文句：蓬舟吹取三山去 无限风光在险峰 此诚危急存亡之秋 今朝有酒今朝醉 轻舟已过万重山 化作春泥更护花（4）文中说到“惟不忘初心者进”“惟从容自信者胜”“惟改革创新者强”，三句中，你最信奉哪一句？结合你的学习、生活，谈谈你对句子的理解。 三、 诗歌鉴赏 (共2题；共9分)3. （3分）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 画眉鸟（宋）欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。（1）“高低”二字与第一句诗中的哪一个词语照应？ （2）后两句诗句用了什么写作手法？表达了诗人怎样的思想感情？ 4. （6分）阅读下面这首词，完成小题。 行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A . 诗的开头两句描绘了隆重而丰盛的宴会场面，体现了诗人愉悦的心情。B . “冰塞川”“雪满山”比喻自己的仕途受到阻塞，济世安民的理想无法实现。C . “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，表达了诗人高昂乐观的思想感情。D . 这首诗反映出诗人当时既苦闷、迷惘、愤慨又积极、乐观、执着的复杂心理。（2）请结合诗句，分析前四句是如何融情于景、以乐景写哀情的。 四、 名著阅读 (共2题；共19分)5. （15分）名著阅读 “你看我命苦么！等了三日，甫能等得一个人来，又吃他走了。”小校道：“虽然不杀得人，这一担财帛可以抵当。”林冲道：“你先挑了上山去，我再等一等。”只见山坡下转出一个大汉来，只见那汉子生得七尺五六身材，面皮上老大一搭青记，林冲正没好气，抢将来斗那个大汉。上面的选段出自_作者是_。文中“那汉子”的绰号是_，林冲“斗那个大汉”的原因是：_。6. （4分）在“说水浒故事”活动中，小明出示了以下思维导图。请你根据这份思维导图，分析吴用“智取生辰纲”取得成功的原因。 五、 现代文阅读 (共2题；共37分)7. （20分）阅读下文，回答问题。 相信你，能行！“气死我了，成绩差还要偷看，作弊！”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。班主任一看，是一班两名“双差生”，他们垂着头。涨红着脸，胆颤心惊地等着训斥。看到他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切地说：“是不是考试时作弊呀？那好，老师就给你俩讲一个作弊的故事”。“十几年前，有一个孩子成绩比你俩还差，又调皮捣蛋，是个十人看见九摇头，阎王看见伸舌头的讨厌鬼。作业、考试不是抄袭就偷看作弊，老师们对他也没办法。五年级时，新来了一名语文老师，这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。”“那他又偷看了？”李峰已没有了先前恐惧，插话道。“是啊，他还作弊。可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语文老师竟然站在他的身后，而且用一双威严的眼睛盯着他！”“惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了。”须军也被故事吸引，竟为故事中的主人公担忧起来。“是啊，当时他心里也这么想。可是新的语文老师却没有发火，而是用一种亲切的、充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩头轻轻一拍，一字一顿地说：“好好写，自己写，相信你，能行！”“这老师多好啊！”两孩子轻声感叹着。“是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。因为读书至今，他从没有被一位老师这样真诚地信任过！他得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集：老师相信我能，我一定能行！”“后来，他把老师的那句相信你，能行！的话作为自己的座右铭，痛改前非，成绩一点点赶了上来。几年过后，在他的努力下，他终于从一名差生成长为一名光荣的人民老师。老师的故事讲完了，我觉得你俩一点儿也不比故事的他笨，只要他们能相信自己的能力，努力学习，克服缺点，老师坚信，你们一定不会比他差！你们说行不行？”“行！”两人异口同声地高声回答，走出办公室，去向数学老师认错了。几天后，他们的课桌上写着五个字：“相信你，能行！”（1）班主任老师的故事中的孩子是谁？ （2）故事中的“他”由差变好的原因是什么？ （3）促使李峰、须军转变的根本原因和直接原因分别是什么简要回答。 （4）文中两位教师教育学生的方法目前被称之为_教育。 （5）假如你的成绩不够理想，读了本文后作最大的感想是什么？ 8. （17分）阅读下文，回答小题。 别让果实长成诱惑她是个懂情调的人，因为爱梨花的白，她让丈夫在院子里种了一棵梨树。梨树还来不及开花的时候，丈夫就去了国外。再后来，梨树花开花落，果青果黄，已长成了小区里的风景。她却只能守着梨树守着相思过日子。每年梨树的果子还没成熟的时候，就已经引得四邻的孩子目光艳美。于是，不时有小脑袋在围墙外打探。她是个善良的人，明白小孩子的心思，明白他们心里和嘴里的那份馋。所以，她会主动给孩子们机会。有孩子趴在围墙上探头探脑的时候，她会回到屋里去。她家的围墙不高，孩子们费不了多少力气就可以爬上来，站在围墙上，就可以够得着树上的果实。她会躲在屋里看孩子们偷摘果子而发笑，孩子们的得逞，也是她心里的一份满足和快乐。再后来，面对孩子探头探脑的举动，她甚至故意敞开了院门。可冬春时节，当她看不见孩子们身影的时候，思念的烦闷和寂寞就又会袭上她的心头。梨树上的果子没有哪一个能真正等到成熟就都告慰了孩子们的馋劲。孩子们喜欢她的大度，大人们喜欢她的善良。但终于还是出了事。有个孩子贪恋树顶上的一枚果子，爬上了树，结果摔了下来，折了腿。孩子在医院里躺了好些日子才康复，一出院，孩子的父亲就提着斧子径直来到她家，要砍掉她的梨树，说留着这棵梨树终是祸害，不定谁家的孩子又会从树上掉下来。她觉得他这样做有些无理，四邻更是觉得他太过蛮横，自己的孩子贪嘴受了伤，怎么反倒怪起了别人。在人们的指责声中，他抢起的斧子落不下去，悻悻地作罢。这件事使她觉得很无趣，便生了去国外与丈夫团聚的念头，于是办了签证变卖房产。哪知道第一个跑来要买她房子的，竟是那个要砍掉她的梨树的男人。于是房子易了主，院子里的梨树便有了新的主人。新主人还是不容梨树存活，搬来的第一天就要将树砍倒，但被邻居们劝住了。他们说，这棵梨树已长成了小区里的风景，大家习惯了看。要不要砍倒这棵树，他犹豫了一阵，还是听了大家的劝，扔了斧子，放梨树一条生路。自此，梨树仍在院子里开花、结果，仍有四邻的孩子在围墙外打探，艳美枝头的果实。但他却不容孩子们打这些果子的主意。他一发现有孩子在围墙外探头探脑或站在围墙上偷摘果子，就高声呵斥，他甚至去买了防护网安在围墙的上头。这样，一树的果实被罩在了围墙里，谁也够不着。孩子们都说他吝啬，邻居们也认为他太小家子气，不就几个梨吗，何必这样宝贝着。转眼就是秋凉，一树的梨黄澄澄的。他架了梯子，一个个摘下来。摘了一箩筐，又拆去了墙上的防护网。他将那些梨分装在许多塑料袋里，然后，一家一家地送，让四邻品尝。大家都说，原来这树上的梨不是酸的，原来会有这么甜。自此，梨树在院子里年复一年地生长，年复一年地开花结果。围墙上的防护网也是安了拆，拆了安。没有孩子再打那些果实的主意并因摘果子而摔伤。每一年的秋熟季节，小区里的人们都能品尝到那一树果实的甘甜。他说，他这样做，只是为了不让那一树果实长成诱惑。邻居们消除了对他的误解，终于理解了他的良苦用心。他原来是想砍掉那棵梨树的，他觉得，他孩子的受伤，是梨树的过错。但后来他想通了，梨树并没有过错，错的是梨树的主人。它过去的主人是善良的，任由孩子们采摘果子，但恰恰如此，让那一树果实，成为了一树的诱惑，诱使孩子们学会了以不正当的手段获得，诱使孩子们去遭遇因这种获得而带来的危险。成熟的果实是甜的，但诱惑的果实却是酸涩的。【注】风景：一定地域内由山水、花草、树木、建筑物以及某些自然现象（如雨、雪）形成的可供人观赏的景象。（选文有改动）（1）为什么说梨树“已长成了小区里的风景”？ （2）同样面对孩子们“打探”和“偷摘果子”的举动，梨树的“旧主人”和“新主人”的做法分别是怎样的？ （3）思考并回答下面两个问题。 梨树的“旧主人”在让孩子们“得逞”的同时，自己也有了“收获”。她的“收获”是什么？第段中写道“要不要砍倒这棵树，他犹豫了一阵”，他为什么会“犹豫了一阵”？（4）从第段来看，“他的良苦用心”带来了哪些好的结果？ （5）“成熟的果实是甜的，但诱惑的果实却是酸涩的”，作者通过这句话想告诉我们什么道理？ 六、 文言文阅读 (共1题；共12分)9. （12分）阅读下面的文段，完成各题。 【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（节选自宋濂送东阳马生序）【乙】亭林先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马，捆书自随。遇边塞亭障 ， 呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。（选自清朝艺苑顾亭林先生勤学）【注】亭林：即顾炎武，字亭林。亭障：边塞岗亭、堡垒。据鞍：跨在马鞍上。注疏：注解，注释。若：像。（1）解释下面句子中划线词的意义。 县官日有廪稍之供_父母岁有裘葛之遗_生以乡人子谒余_呼老兵诣道边酒垆_发书详正_（2）下列句子中，划线词的意义相同的一组是（ ） A . 无奔走之劳矣/劳其筋骨B . 求而不得者也/所识穷乏者得我与C . 或颠坠崖谷/或异二者之为D . 咨其风土/咨诹善道（3）把下面句子翻译成现代汉语。 与之论辨，言和而色夷。亭林先生自少至老手不释书。（4）下列对文章写法和内容的理解，不正确的一项是（ ） A . 甲文叙说当今太学生的生活和学习条件非常优越，与作者昔日艰难困苦形成鲜明对比。B . 甲文写学习条件优越的太学生们，如业不能精、德不能成，只能说明其学习方法不好。C . 甲文是赠序，目的是为了勉励马君刻苦向学，也是向更多的年轻人进行劝勉和告诫。D . 乙文中亭林先生学问博大精深，能达到无人相比的境界，是因为他勤奋、严谨、专注。七、 语言表达 (共1题；共1分)10. （1分）口语交际及综合性学习 2019年10月1日，我们迎来伟大祖国的七十华诞。学校