构建发展阶梯.doc

第三单元职业生涯发展目标与措施第2课 构建发展阶梯【教学目标】：1.认知目标（1）理解阶段目标的特点与要素。掌握阶段目标设计要领与思路。（2）学习和掌握近期目标的设计要领，给职业生涯规划完善发展阶梯。（3）学会围绕近期目标补充发展条件。2.情感态度观念目标（1）帮助学生认识到中职阶段的学习对于实现近期目标和长远目标的重要意义，找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，培养具有做成功职场人的健康心态。（2）通过近期目标的设定，激励学生奋发向上，热爱专业，培养学生努力学习有关知识和技能的兴趣，自觉提升综合职业素质、职业能力，让学生以成功者的心态完成学业，走向社会。3.能力目标根据本人实际和经济社会发展需要，制定职业生涯规划的阶段目标。【教学重点】：运用“倒计时”设计思路掌握阶段目标设计技巧、发展阶梯的构建。【教学难点】:制定好阶段目标、确定好近期目标【教学方法】：头脑风暴教学法、案例教学法、情景教学法【教学手段】：多媒体课件教学【课时安排】：2课时【教学过程】：导入新课（插入图片）小罗，即罗纳尔多德阿西斯莫雷拉，通常被叫作为罗纳尔迪尼奥。他出生于巴西阿雷格里港，著名巴西足球运动员，效力巴西的弗拉门戈足球俱乐部。罗纳尔迪尼奥人称“小罗纳尔多”，用以区别另一巴西球星罗纳尔多。他擅打攻击中场及前锋，于2004年和2005年连续两年赢得世界足球先生；2005年当选欧洲足球先生，同年成为首届国际职业足球员协会最佳球员。小罗儿时的家庭不算富裕，父亲早逝，母亲承担着一家生活的重担。小罗一家对足球有着不一般的热情。父亲曾是足球运动员，母亲是个球迷，哥哥也是个足球运动员。在家庭的熏陶下，小罗很小就开始接触足球，并从小立志当一名球星，艰苦训练，极力练好每个技艺环节，从爱好足球者成为了地区选手，再后来进入了巴西国家队，成为一名家喻户晓的足球明星。这个事例告诉我们：确定了发展目标，还要为之而努力，构建自己的目标发展阶梯。我们这节课要学习的内容就是第三单元的第二课：构建发展阶梯。讲授新课一、 阶段目标的特点及设计思路（一） 讲述课首案例从洗碗工到酒吧老板，并用PPT展示从洗碗工到酒吧老板的职业生涯发展台阶示意图。让学生分组讨论下列问题：1.陈涛职业生涯发展的长远目标是什么？你觉得他的目标能实现吗？为什么？2.陈涛的就业起点定在什么岗位？对实现长远目标有什么意义？(学生回答，教师归纳做总结：发展目标符合本人实际和行业发展趋势，长远目标能激励自己奋发向上，阶段目标层次清楚、内容明确、任务具体，能够通过不断提升自身素质来攀登职业生涯阶梯，这些反映了一份好的职业生涯规划的基本特征。并举例：国际马拉松日本选手山田本一的阶段目标。)（二） 指导各组学生阅读讨论第一目：1阶段目标的特点与要素（1）阶段目标有哪三个特点？分别是什么意思？（2）阶段目标有哪“四要素”？分别是什么意思？(学生回答完毕，教师ppt展示目标向上发展阶梯图，详细分析“三特点”、“四要素”。 并让学生研讨节首案例从洗碗工到酒吧老板中的一个阶段目标，看它是否符合阶段目标的“三特点”和“四要素”)2.阶段目标设计要领与思路（1）设定阶段目标的要领借助案例让学生掌握阶段目标的分段数量、表现形式和分段依据。（2）“倒计时”的设计思路A.用PPT展示“倒计时”设计的基本步骤和名言：“要循序渐进！我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。华罗庚”。B讲解“倒计时”的具体内涵和步骤，举例形象分析（美发师、计算机专业中职生），并让学生用倒计时的设计思路，为实现长远目标搭台阶，教师进行指导。C总结“倒计时”设计的经验。二、 近期目标的重要性和制定要领（一）近期目标是最重要的阶段目标1.教师分析讲解近期目标与阶段目标的区别与联系。2.分析文中案例做好你自己，明确近期目标的重要意义，学生分析讨论回答：小军的近期目标是什么？对实现长远目标有什么意义？（教师总结：适合自己的发展目标才是最好的目标。量身定做，可望可及，成功之路就在自己的脚下。特别是近期目标，既要务实，又要能激励自己，要能实实在在地帮助你“做好自己”！）（二）近期目标的制定要领用PPT展示近期目标的制定要领：（结合案例做好你自己作对比分析）第一，脚踏实地，不好高骛远第二，内涵充实，能激励斗志第三，指向明确，有年级特点三、 围绕近期目标补充发展条件（一）教师分析刚入校的中职学生的现状：缺乏社会实践经验，缺乏对专业的全面了解，因此不一定能够针对目标对从业者的具体要求对自身条件和外部环境作出细致的分析，不一定能够深入地剖析自己达到目的的优势与差距。因此在阶段目标初步确定后，还需要回头分析完善发展条件，即进一步找到实现近期目标的优势与差距，才能增强实现目标的自信，才能让发展措施针对性、操作性强，才能使规划不只是挂在墙上的一张纸。从而让学生明确补充发展条件的重要性。分析的目的有两个：一是进一步挖掘自己的优势，强化发展自己的自信心；二是明确自己与近期目标存在的差距，为制定“补短”的发展措施打基础。（三） 小活动: “你了解自己吗？”1. 写出自己的专业特长、兴趣爱好、性格特征、能力潜质(现在的我)2. 写出自己喜欢从事的行业及具体工作（明天的我）（选取部分学生的回答作为参考，分析学生“现在的我”与“明天的我”之间的差距以及需要改进的地方，指导学生找到自己的优势和差距，将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来，引发学生的思考。）（四） 分析完学生自身状况之后，指导学生阅读P79他的规划不是梦，让学生了解别人是怎样为自己的发展目标补充发展条件的。（五） 观看两分钟视频坚持不懈，目标终将实现四、 总结小结本课内容，并对全体学生的学习情况