三年级数学上册第一单元两三位数乘一位数第1课时整十整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算教案苏教版.doc_第1页
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文档简介

第一单元 两、三位数乘一位数第1课时 整十、 整百数乘一位数和两三位数乘一位数的口算教学内容：教材第13页的例题和“想想做做”第16题。教学目标：1.经历探索口算整百数乘一位数的算法的过程，会口算整百数乘一位数。2.在具体情境中应用数学方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。3.在探索算法和解决问题的过程中，感受数学于日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的信心。教学重点：会口算整十、 整百数乘一位数，能结合具体情境进行估算。教学难点：在具体的情境中，应用数学知识解决相应的数学问题。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、情境引入 谈话：请同学们仔细观察这幅图，你知道了什么？根据搜集到的信息，你能提出哪些问题？二、自主探究 谈话：同学们提出了很多问题，现在我们先来一起解决其中的两个问题。1解决“小女孩要跑多少米”的问题问：求小女孩要跑多少米怎样列式？学生口答，教师板书算式。谈话：请同学们先想一想怎样计算4002，结果是多少？再在小组里交流。班级交流。谈话：谁来给同学们说一说你是怎么计算的？学生说出算法，教师板书。2尝试解决“小男孩要跑多少米”的问题问：怎样列式？谈话：请同学们自己算一算，结果是多少？小组讨论交流算法。班级交流，总结算法。3小结，问：观察上面两题的乘数，有什么相同的地方？揭示课题。三、组织练习1完成“想想做做”第1题。 先让学生一组一组地算，再比较每组中两道题算法上的联系，从而促进算法的有效迁移。2完成“想想做做”第2题。 教师出示卡片指名回答，再移动卡片，学生抢答，看谁算得又对又快。3完成“想想做做第3题。学生独立完成后，说一说每组的三道题之间的联系。4完成“想想做做”第4题。引导观察图意，搜集信息，明确问题。学生独立完成后，在小组内说一说是怎样想的。5完成“想想做做”第5题。 出示图画，引导搜集信息，明确要求问题。 问：“沿着四周走一圈”是什么意思？ 学生独立解决问题。 班级交流评讲。6完成“想想做做”第6题。 引导学生仔细观察题中插图，搜集图中的信息。 独立思考，解答题目。 小组交流后指名汇报，说说
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