幼儿教育学试卷2013-2014(二).doc

2013-2014学年度（二）12学前专业幼儿教育学期末试卷班级： 姓名： 题号一二三四五总分分数一、单项选择题（每小题1分，共20分）12345678910111213141516171819201奴隶社会和封建社会，生产力发展缓慢，儿童主要在( )中接受教育。A家庭 B幼儿园C儿童公育机构 D学前班2某次教育活动需要达成的目标是指( )。A全园教育目标 B中期目标C近期目标 D长期目标3我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合( )。A独立自主性原则 B发展适宜性原则C保教结合原则 D因材施教原则4( )是增强幼儿体质的最积极、最有效的因素之一。A科学的幼儿体育活动 B对体育活动的兴趣C自由活动 D开展与体育相关的游戏5幼儿园的“娃娃家”游戏属于( )。A结构游戏 B表演游戏C角色游戏 D智力游戏6幼儿园课程内容是由( )决定的。A计划 B目标 C评价 D国家7在幼儿园运用语言为主进行教学的方法是( )。A活动法 B直观法 C口授法 D实验法8教育活动的多样化，取决于教育内容的( )。A知识性 B科学性C丰富性 D生活化9幼儿园教的主体是( )。A保育员 B幼儿教师C保健医生 D园长10一位新入园的孩子问老师：“妈妈什么时候来接我?”下列回答中最合适的是( )。A妈妈放学后来接你 B你想妈妈的时候妈妈就来接你C你现在想妈妈了吗?妈妈一下班就来接你的D即使妈妈不来，老师会送你的11上课时，教师对幼儿的坐姿要求应是( )。A昂首挺胸 B双脚并拢C把手放背后 D坐稳且端正12智力游戏、体育游戏和音乐游戏是( )。A创造性游戏 B有规则游戏C表演游戏 D集体游戏13幼儿学前教育的实质就是（ ）。A综合教育 B启蒙教育C愉快教育 D适宜性教育14活动性原则要求幼儿教育以活动为主，并以活动贯穿整个教育过程，这里的活动主要指（ ）。A教师设计和指导的活动 B儿童主动积极的活动C儿童的自选活动 D儿童的游戏活动15课上，某幼儿想喝水，老师正确的做法是（ ）。A立即让幼儿离开座位去饮水 B停止教育活动，敦促所有幼儿喝水C批评后再让其喝水 D让幼儿坚持到下课16教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用，( )。A示范法 B直观法C观察法 D演示法17幼儿在结构游戏中，由独自搭建发展为能与同伴联合搭建，主要反映了游戏中幼儿（ ）。A运用材料的水平 B确定游戏主题的水平C社会性发展的水平 D创造性的发展18在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的惟一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )。A发挥一日生活的整体功能原则 B尊重儿童原则C重视年龄特点和个体差异原则 D实践性原则19教幼儿认识“溶解”，主要采用的教学方法应该是（ ）。A观察 B讲解、讲述C谈话、讨论 D实验20下列哪项不是幼儿角色游戏所必须的条件（ ）。A、时间 B、空间 C、天气 D、材料二、多项选择题（每小题2分，共20分）2122232425262728293021幼儿美的启蒙重在培养儿童( )。A美学的知识 B审美动机 C表现美的技能D发现美、欣赏美的能力 E表现美的能力22幼儿在游戏中的学习特点包括( )。A学习目的的强制性 B学习是潜移默化的C学习动力来自幼儿自身 D游戏是幼儿的自主活动E学习方向的积极性23下列属于幼儿教师优良的个性心理素质的有 ( )。A理智 B刚毅 C热情D自主 E偏心24让幼儿直接感知认识对象的方法包括以下( )。A示范法 B范例法 C观察法D演示法 E参观法25下面属于幼儿德育要素的是（ ）。A道德认识 B道德理论 C道德意志D道德行为 E道德情感26下面属于表演游戏的有（ ）。A木偶戏 B影子戏 C桌面表演D幼儿表演 E制作道具27.下面游戏是以作用来划分有（ ）。A感官游戏 B记忆游戏 C拼图游戏D玩水游戏 E分类游戏28.幼儿园教学活动设计的类型可以相对划分为（ ）。A课时设计 B预演设计 C现场设计D反思设计 E活动设计29.课程的基本要素通常包括（ ）。A课程目标 B课程内容 C课程组织D课程实施 E课程评价30.幼儿德育的内容有（ ）A、培养幼儿良好的学习习惯 B、 萌发爱的情感C、 发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范 D、培养良好的生活卫生习惯 E、培养幼儿良好的个性品质三、填空题（每空1分，共20分）31 的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。32 是幼儿园教育的中心任务。33幼儿在游戏中，往往更关注 ，而不是游戏的结果。34幼儿在游戏中总是 体验强于 体验，总是处于愉悦的情绪体验之中。35表演游戏中最为常见的是 ，它是以故事、诗歌等文艺作品为蓝本，由幼儿按自己对作品的理解，在游戏中自编自演。36幼儿在游戏中想象、探索、表现、创造的时候，也是幼儿 得到极大提高和体现的时候，是游戏功能正在实现的时候，所以教师应予以尊重、鼓励。37.幼儿游戏是对幼儿生活的反映，其 是幼儿游戏的基础和源泉。38 是影响幼儿品德和个性形成的两个重要环境和教育因素。39幼儿游戏的物质基础和物质中心是 ；在游戏中，幼儿的思想和行动都是围绕这个物质中心展开的。40幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常有一定的主题，称为 。41幼儿园教学活动是由 和 组成的双边活动。42从幼儿活动的角度来看，幼儿园教学活动的内容可以相对地划分为五个领域，即 、语言、社会、科学、 领域。43 是教师有效地传递信息，促使主体与客体相互作用以及发挥主体学习的积极性和主动性的重要因素。44教师应当把教育教学活动的设计视为一个研究的过程，树立“ ”的观念。45直接教学和间接教学从接受教育对象的学习方式上的区别，前者是 ；后者是 。46“注重情感渗透，切忌说教”是贯彻 原则应该注意的一点。四、简答题（共六小题，27分）47简述幼儿园教学活动的特点。（4分）答：48幼儿园课程内容的组织形式（简要解释）主要有哪些?（3分）答：49.什么是教学活动的原则？在幼儿园教学活动中应该特别注意遵循哪些原则？（6分）答：50教师可以通过哪些方面实现对幼儿游戏的指导?（5分）答：51.幼儿游戏有那些教育作用？（4分）答：52.有规则游戏的指导要求一般有几个方面？（5分）答：五、案例分析题（共13分）材料一：案例1：教师看到幼儿想搭一座大桥，但选择的材料都是小型的积木，结果，桥面搭了很久也没搭好。这时，教师悄悄地拿来一些大型的板材，在幼儿旁边搭起了大桥，幼儿一看也拿来一些大型的板材搭了起来，教师微笑着点头表示鼓