四年级下学期第二单元教案.docx

2-1 我们来养蚕 教学目标：1、能够观察、描述和记录卵的形状和颜色2、能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果；3、知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件教学重难点： 重点：观察蚕卵和蚁蛋，用语言和图画描述蚕卵和蚁蛋。难点：对蚁蛋的长度坐定量测量教学过程:一、激趣导入1、猜猜这是什么东西？（猜蚕卵）2、教师讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。让我们一起来养蚕吧。二、我想知道的问题、说说我们知道的。1、关于养蚕我们都知道些什么？2、学生汇报。、讨论我们想知道的。1、关于养蚕我们还想知道些什么？2、组织学生分组讨论，提出需要研究的问题。3、学生汇报。三、蚕卵是蚕生命的开始1、教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。2、学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？学生汇报观察结果。四、从卵里面出来的小生命1、播放蚕卵孵出的资料片。思考：有什么新发现？2、（用毛笔轻轻把蚕卵分发给学生）借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。3、讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？五、我们一起养好蚕1、学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？教师讲述：大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。下一课我们将举行领养活动，请大家作好准备。五、科学百科拓展 2-2 给蚕宝宝记日记教学目标 ：1、能够较长时间观察、描述蚕的生长和变化。2、能够预测、比较和讨论蚕的整个生长期的外观变化。3、能通过图画和文字表述，交流观察结果。4、能够自主地探究关于蚕的自己感兴趣的问题。教学重点 ：了解蚕在每一个阶段的生长变化。 教学难点： 养成把养蚕活动坚持到底的科学态度。教学准备 ：蚕的生长过程的教学碟片、蚕的一生标本 教学过程 ：1.引入。蚕宝宝出生已有两周了，在这两周里，大家发现了蚕宝宝的哪些变化？2.交流蚕的新变化。描述蚕宝宝身体大小、颜色等方面的变化。描述蚕宝宝吃桑叶的情形及蚕宝宝食量的变化。描述其他新发现3.观察蚕宝宝换外衣。交流：说说你是怎样发现蚕宝宝蜕皮的。说说观察到的蚕宝宝蜕皮的过程。蜕皮前后的蚕宝宝是什么样的？蚕宝宝蜕皮要用多长时间？你的蚕宝宝蜕了几次皮？记录蚕的这些变化情况。观看蚕宝宝蜕皮过程的录像片。讨论：蚕宝宝为什么要蜕皮？将要蜕皮的蚕宝宝是怎样的？我们小时候穿的衣服和现在穿的衣服有什么差别？蚕宝宝慢慢长大了，谁来给它换新衣服？4.观察身肥体壮的蚕宝宝。用放大镜观察蚕宝宝身体的各部分是什么样的。蚕宝宝怎样吃食物？蚕宝宝怎样运动？讨论：蚕宝宝身体两侧的小黑点有什么用。量一量蚕宝宝的身体长度。称一称蚕宝宝有多重，比比谁的蚕宝宝大。把你的蚕宝宝画下来。5.蚕宝宝为自己盖新房。观察蚕宝宝为自己盖新房前身体是什么样的，它会做些什么？你能帮蚕宝宝盖新房做些什么？观察蚕宝宝是怎样为自己盖新房的。观察蚕宝宝为自己盖新房，你有什么发现？五、科学百科拓板书设计：2-2 给蚕宝宝记日记卵 幼虫 蛹 成虫观察 日记2-3 我们来抽丝 教学内容：书P21-22 我们来抽丝教学目标：1、初步学会如何抽丝； 2、初步学会如何测量蚕丝的长度； 3、知道抽丝的简单步骤；教学重难点：重点：抽丝和测一根丝的长度。难点：找准茧上的丝头。教学过程：一、导入1.谈话：同学们，我们经过近一个月的养蚕活动，不畏困难，不辞辛劳，终于收获了一个个雪白的蚕茧，那么蚕茧有什么作用呢？2.学生汇报：蚕茧可以抽成丝，织成美丽的丝织品。二、观看音像资料，产生探究的欲望1.谈话：请同学欣赏一段录像，说说你都知道了什么？你有什么问题？2.学生观看，汇报。知道了中国是丝绸的故乡，历史悠久，传说是嫘祖在五千年前就教会人们养蚕抽丝了，被后人尊为蚕神；我国的蚕丝业通过“丝绸之路”传播到了世界各地；美丽的丝织品是用蚕丝织成的。三、指导学生进行抽丝活动，汇报交流。1.谈话：同学们都知道美丽的丝织品是由蚕丝织成的，那你们知道如何进行抽丝吗？2.教师指导学生进行抽丝活动。材料的准备：每组一个浸泡在开水中已近10分钟的蚕茧、水中滴了一些颜料、一个用硬纸板做成的纸筒。操作要求：先用铅笔钩住蚕茧外表的浮丝，转动后找出丝头；将丝头缠绕在纸筒上；转动纸筒即可抽丝。操作分工：大家轮流抽丝，每人每次一分钟，其他同学帮着记时及记抽丝的圈数，最后算出总的用时及缠绕的圈数，得出一个茧丝的长度。3.学生分组活动，汇报交流。四、科学百科拓展板书设计：2-3 我们来抽丝丝绸之路抽丝方法2-4 养蚕经验交流会教学内容：书P23-24 养蚕经验交流会教学目标：1、讨论蚕一生的变化；2、能通过图画和文字整理、表述、交流观察结果。 3、珍视在整个养蚕期间的科学信息；体验养蚕及研究蚕的乐趣；教学重难点：重点：了解蚕的一生要经过变态过程。难点：通过图画或文字表述、观察结果教学过程：一、导入新课谈话：同学们，经过一个多月的努力，你们养的蚕宝宝都变成什么了呀？在这期间一定是收获不小，积累了不少经验吧？今天我们就来开个养蚕经验交流会。二、学习新课1共同交流蚕一生的变化过程。（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有的现象，谁能给大家说说蚕经过了哪些变化？（2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。（3）师生交流养蚕的发现。（4）教师将学生的发现有重点的记录。讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？2指导学生把蚕的一生画下来。（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？（2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？（3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？（4）学生分组讨论。学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。展示学生有创意的记录形式。（实物投影）3比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。（1）谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？（2）学生自由讨论，汇报。（3）讲解：在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。（4）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？（5）对照书上24页下图说说蝴蝶一生有哪些变化？（6）讨论：蚕和