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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/32014二年级数学下册搭一搭一集体备课教案（最新北师大版）莲山课件KJCOM小学二年级数学集体备课教案年级二学科数学备课教师教学内容搭一搭（一）课时1课时教学目标1结合搭正方形操作过程，认识余数，经理探索余数和除数的关系，理解有余数除法的意义。2在探索余数和除数的关系中，初步形成对数学的好奇心和探索欲望，能顺利参与教学活动。教学重点认识余数，理解有余数除法的意义。教学难点经理探索余数和除数的关系，体会余数一定比除数小。课前准备挂图、每人20个圆片或者小棒。集体备课个人备课教学过程一、体会平均分后有时会出现余数。1、搭正方形的画面2、组织小组讨论有13根小棒，能搭几个正方形精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3请每个同学用学具摆一摆，小组讨论怎样用竖式怎样表示。3、进行全班交流。指名回答；引导学生探究竖式各数表示的意思及单位名称的写法，并进一步认识余数。根据学生的回答板书1343（个）2（根）34）13121答可以搭3个正方形，还剩1根。引导学生认识竖式中“13”表示把13根小棒拿去分，“4”表示摆一个正方形需要4根小棒，“3”表示可以摆3个正方形（强调单位“个”），“12”表示3个正方形共12根（4312）。“1”表示摆了3个后还剩下1根（强调单位“根”），说明“1”是这个竖式的余数，这1根不能再继续往下分了。二、体验余数一定要比除数小。1、先由学生操作（用学具摆一摆）。再列出除法竖式，完成搭一搭、填一填。2、学生讨论当小棒根数为1420时，除数和余数是怎样变化的，它们有什么关系（余数要比除数小）。3、在分别用25、31根小棒搭一搭数验证结论。三、巩固练习“练一练”第1、3、题。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3四、总结在计算有余数的除法，要弄清除法竖式各部分的意思，还要知道余数要比除数小。作业设计练一
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