《讲信用》教学设计.doc_第1页
《讲信用》教学设计.doc_第2页
《讲信用》教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

讲信用教学设计 杨林中心小学李海燕教学目标：1、知识与能力：认识本课生字新词，读懂课文内容，在具体的语言环境中培养学生的品词析句能力。2、过程与方法：引导学生抓住人物的语言、动作和神态等描写，细读悟情，品读悟理，从而揭示文章的主旨。3、情感态度和价值观：有感情地朗读课文，感悟宋庆龄诚实守信的美德。学习宋庆龄在生活中做一个讲信用的人。教学重点：有感情地朗读课文，分角色读好人物的对话。教学难点：联系上下文和生活实际，体会虽然小珍失约了，宋庆龄为什么还能毫不后悔没去李伯伯家。教具准备：搜集有关宋庆龄生前资料和多媒体课件。教学过程：一、创设情境，吟诵导入。同学们今天老师给大家带来一首小诗，请你听听诗中告诉了我们什么？出示诚信如歌师：谁来说说诗中告诉我们什么？师：这节课就让我们走进第十课讲信用（板书课题）看看文中讲述了一个什么样的故事。二、初读课文，整体感知。1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，认清字形，读通句子，如果能读出语气就更好了！快快行动吧！2、有些词语藏在课文里，聪明的你能认认他们吗？（课件出示生字词）3、通过刚才的朗读，谁知道文章写了一件什么事？愿意说给大家听听吗？4、介绍宋庆龄。三、品读课文，读中见悟。（一）默读课文，你从课文的哪些地方可以看出宋庆龄讲信用呢？（二）学习38自然段。1、宋庆龄听爸爸说全家要到李伯伯家做客，有怎样表现？2、宋庆龄为了约定而放弃了去李伯伯家的机会，爸爸是什么态度？3、宋庆龄听了爸爸的话以后，她的态度是什么？4、指导朗读（三）学习9-14自然段1、那宋庆龄到底该不该等小珍呢？请同学们默读9-13自然段，读出表现爸爸看法和宋庆龄看法的语句，可以抓住重点词语来理解句子，再入情入境地读出感受。2、为了自己的承诺，跟别人约好了，就不能失信，就要讲信用，同学们想想，如果小珍知道宋庆龄为了等自己而失去到李伯伯家的机会，她会对宋庆龄说些什么？你就是小珍，说说看。3、爸爸妈妈最后支持宋庆龄的做法了吗？让我们一起来齐读课文的最后一自然段。四、总结升华，拓展延伸。1、宋庆龄小时候就知道“做人要讲信用”，在生活中，你有过这样的经历吗？愿意说给大家听听吗？2、总结。五、作业1、摘抄有关讲信用、守诚信的名言、格言、警句。2、搜集讲信用的小故
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论