11-20各数的认识 .docx

11-20各数的认识一、教材分析本节课是人教版一年级上册第六单元1120各数的认识的起始课，是学生在学习了15的认识和加减法以及610的认识和加减法的基础上进行学习的。它既是对读数、数数等知识的进一步延伸，也是为后续认识数位、理解位值制的意义等知识奠定基础的一课，在知识内容和学习方法上起到了承上启下的作用。二、学情分析学生在学习本课之前已经学习过110各数的认识以及加减法，因此1120各数的认识与读写对学生而言应该没有很大的难度，但是由于数的增大，数序的理解相对于学生而言就有一定的难度，此外在此之前学生均是以“一”为计数单位，在本单元的学习过程中要求学生初步学会以“十”为计数单位，因此数的组成这一部分的理解对学生而言是一个难点。三、教学目标知识与技能1.学生能够正确数出数量在1120之间物体的个数；2.能准确说出1120各数是由几个十和几个一组成；3.掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法。过程与方法1.通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的好习惯。情感、态度与价值观1.学生初步体会到数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱数学的情感。四、教学重难点教学重点认识1120各数，能准确数数、读数，能准确说出11-20各数的组成，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。教学难点1120各数的组成，由以“一”为计数单位，到以“十”和“一”为计数单位的连用，是学生认知上的飞跃，也是学生认知的难点。五、教具准备 每位学生20根小棒，两根橡皮筋；一次性筷子数根。六、教学过程1.新课导入猜数字的活动教师随机出示1到10以内的小棒数，请学生猜一猜一共有多少根。师：今天上课之前我们一起来玩一个猜数字的游戏活动吧。教师举出小棒，学生竞猜，先出示10以内的数字，再出示11-20以内的任意一个数。师：通过刚刚的活动我们不难发现数字越大我们就越不容易猜测，其实在生活中我们经常会遇到比10大的数，今天我们就一起来认识这样的数。（板书：11-20各数的认识）2.探究新知活动一：摆小棒，探究11-20的组成1) 探究将10根小棒捆在一起师：（多媒体展示多根小棒）我们的小棒数量比较多，怎样摆放能让别人一眼看出有多少？引导学生思考得出：当所数的物品超过10个时，就把10个看做一份更清楚。师：现在请大家拿出学具，数出10根小棒，用橡皮筋快速将小棒捆起来，同桌之间可以相互帮忙。师：10根小棒捆成一捆就变成了一个“十”2) 探究11-19的组成师：现在请大家快速拿出11根小棒？找出拿的最快的学生，请他说一说是怎么样拿的（拿出一捆再加一根）师：一个十和一个一合起来是_，读作十一。师：（教学12）刚才我们数出11根小棒了，再添上一根是多少根？你是怎么样知道的呢？师：一个十和两个一合起来是12，读作十二。教学13-19的组成教师指导学生再11的基础上1根1根的添加小棒，学生边数边说：一个十和三个一合起来是13，读作十三；一个十和四个一是14，读作十四；一个十和五个一是15，读作十五；一个十和六个一是16，读作十六一个十和九个一合起来是19，读作十九。数完后，教师引导学生发现规律：10根小棒捆在一起就是一个十，再添上几根小棒合起来就是十几，11-19各数都是由一个十和几个一组成的。3) 探究20的组成师：19根小棒再添上一根是多少根？怎样能更清楚的看出是20根？学生讨论后明确：19根添上一根是多少根？怎样能更清楚的看出是20根？学生讨论后明确：19根小棒再添上一根，散着的小棒又够10根，把这10根再捆成一捆，就有两捆小棒，是2个十，即20，读作二十。师：够10根就捆成1捆，这样表示数更清楚一些。活动二：11-20各数的数序1) 教学20以内各数的顺序和大小教师出示标有0-10各数的直尺，请学生读一读。师：今天我们认识的11-20各数也想在直尺上找到自己的位置，请大家来帮忙。2) 在活动中强化学生对数序的认识教师提问：13前面的一个数是多少？ 13后面的一个数是多少？ 与13相邻的两个数是多少？ 比13大1的数是多少？比13小1的数是多少？ 10和12中间的数是几？ 15在几和几的中间？学生提问，学生回答（同桌相互进行）3. 活动练习 游戏一：照镜子出师示范：我出一个十，再出2个一，合起来是12.学生接： 我出一个十，再出3个一，合起来是13我出一个十，再出6个一，合起来是16游戏二：多一下面咱们换种玩法，老师先出，你们出的要比老师出的多1，能出对吗？1、师先出：我出一个十，再出7个一，合起来是17.你们出学生接：我出一个十，再出8个一，合起来是182、师先出：我出一个十，再出9个一，合起来是19你们出学生接：我出一个十，再出一个，合起来是20游戏三：少一哎呀，这个也难不住你们呀，咱们再换一种玩法，还是老师先出，你们出的要比老师出的少一，能出对吗？师先出：我出一个十，再出5个一，合起来是15你们出学生接：我出一个十，再出4一个，合起来是14 练习：我在第几节车厢4.课堂小结 这节课学习了11-20各数的组成，带领学生一起回顾11-20的组成，按照