语文人教版四年级上册《猫》第二课时教学设计

猫猫 第二课时教学设计第二课时教学设计 南宁市秀田小学恒大新城分校 黄芳 一 教材分析 一 教材分析 猫 是著名作家老舍先生的作品 文章短小 但内容具体 描 写生动 剪裁得当 构思精巧 是一篇百读不厌的优秀范文 作者 通过长期细致的观察 对成年猫的古怪性格和刚满月猫的淘气可爱 作了细腻 生动又逼真的描写 字里行间流露出作者对猫的喜爱之 情 课文最主要的特点是紧紧围绕两个总起句进行具体描写 突出 了大 小猫的不同性格特点 因此 教学本文主要抓三个教学流程 1 找出总起句并概括课文主要内容 2 圈画并理解重点词 句 体 会作者是怎样通过这些关键词 句把猫的性格特点写具体的 体会 其在表达作者思想感情中起到的作用 3 学习作者写作方法进行练 笔 培养观察事物 热爱生活的情趣 二 学情分析 二 学情分析 猫是孩子们熟悉的动物 是常见的家养小动物 学生对猫比较 熟悉 都见过 很多学生家里都养猫 在不同孩子的眼里 猫各有 特点 学生有一定的生活体验 在学习猫的性格特点时比较容易有 所感受和体会 这给我们的教学带来很大的便利 但如何把猫的特 点写具体 引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法 以及透过文字体会作者对猫的喜爱之情 在读中整体感知人和动物 和谐相处的美好意境 体会作者对生活的热爱 对于四年级的学生 来说还有一定的难度 为了更好地完成本课教学任务 学生需要了 解老舍 对课文进行充分地预习 三 教学目标 三 教学目标 1 学习课文第一部分 了解猫的古怪性格 学习作者真实 具 体的表达方法 体会课文蕴含的感情 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 四 教学重点 四 教学重点 有感情地朗读课文 了解猫的古怪性格 体会课文蕴含的感情 五 教学难点 五 教学难点 领会作者抓住猫的性格特点 真实 具体地叙述的表达方法 六 教学准备 课文录音 课件 六 教学准备 课文录音 课件 七 教学过程 七 教学过程 一 赏图引入 1 师引语 同学们 今天 老师给你们带来了一群可爱的小猫 请欣赏 2 出示课件 欣赏群猫图 二 导读质疑 1 师过渡语 多可爱的猫啊 边说边板书 可爱 一词 那么 老舍先生笔下的猫又有些什么特点呢 让我们到课文中欣赏吧 2 课件出示第一段第一个句子 猫的性格实在有些古怪 启 发思考 读了这句话后 你能提出一两个有价值的问题吗 3 师从学生所提问题中提炼出一 两个最有价值的问题 如 为什么说猫的性格有些古怪 猫的古怪性格体现在哪 进行如 下板书 古怪 三 立体探究 1 师激发语 能发现问题的孩子是最聪明的 能解决问题的孩 子是最能干的 下面 就让我们到课文中去找问题的答案吧 2 明确具体要求 默读课文 请找出有关句子 用 画出来 也可以在旁边做批注 3 汇报品读 立体探究 师引语 我们先重点研究第一自然段吧 根据学生的汇报 相机出示句子 A 说它老实吧 它有时候的确很乖 它会找个暖和的地方 成天睡大觉 无忧无虑 什么事也不过问 可是 它决定要出去玩 于 就会出走一天一夜 任凭谁怎么呼唤 它也不肯回来 B 说它贪玩吧 的确是呀 要不怎么会一天一夜不回家呢 可是 它听到老鼠的一点响动 又是多么尽职 它屏息凝视 一连 就是几个钟头 非把老鼠等出来不可 1 师肯定并引导 对 该怎样读才能把猫的古怪 或 老实 贪玩 尽职 根据学生读的情况而作调整 给读出来呢 请同学们 小声练习读 2 汇报比赛读 3 到 4 位同学 通过读与评价读 体会这 一句子体现的 性格古怪 之所在 3 研读句子 思考 作者是怎样把猫 老实 贪玩 尽 职 的特点写具体的 4 解词 谁能说说 屏息凝视 的意思 课件出示猫 屏息 凝视 的图片 5 课件出示填空练习 为下层学生设计 说猫的性格古怪 是因为 它既老实又 既贪玩又 6 结合填空练习 擦掉问号 作板书 下同 1 又老实又贪玩又尽职 古怪 4 回归整体 体会感情 1 师引导语 多可爱的猫啊 读着这些句子 你从中体会到 了作者怎样的感情 2 赏读段落 整体体会 请你在小组里把第一自然段美美地 读给同伴听 看谁能把作者对猫的爱表达出来 四 评价归纳 3 分钟 师引语 同学们真会学习 让我们回忆一下 刚才我们是怎样 学习的 整合学生的发言 归纳出学习方法 1 带着问题读课文 找出体现猫性格古怪的句子 2 集体读 评句子 体会作者对猫的感情 3 赏读句子 把作者对猫的爱表达出来 五 训练迁移 1 师引语 请同学们继续带着 为什么说猫的性格有些古怪 猫 的古怪性格体现在哪 这两个问题 和小组里的伙伴合作 用以上 的方法学习第二自然段 2 指导合作方法 说明 本班是一个落后班 学生的领悟能 力及知识迁移能力较弱 需要再扶一扶 a 自己找出有关句子 想想自己读懂了什么 b 读完后小组长组织各人汇报读句子 评一评谁读得好 也就 是谁能把作者对猫的爱表达出来 3 汇报交流 1 用自己的话简要说说 猫的古怪性格体现在哪 2 小组推代表比赛谁最能把作者对猫的爱表达出来 3 课件出示句子比较练习 体会两个句子表达的情感有什么 不同 a 在你写作的时候 跳上桌来 在稿纸上踩印几朵小梅花 b 在你写作的时候 跳上课来 在稿纸上踩印几个脚印 练习用以上打比方的句式说话 出示课件 继续填空练习 说猫的性格古怪 是因为 它既 老实又 贪玩 既贪玩又 尽职 高兴时 不高兴时 用以上方法 独立学习第三自然段 自由小声读课文 指名汇报自己读懂了什么 主要提问中下层生 完成填空 说猫的性格古怪 是因为 它既老实又 贪 玩 既贪玩又 尽职 既胆小又 高兴时 温柔可亲 不高兴时 一声也不出 再次探究写法 突破教学难点 以第二自然段为例 说说作者是怎样把猫的性格特点写具体的 六 练习有感情地背诵自己喜欢的段落 七 归纳小结 这节课 我们认真研究了课文 了解到古怪的猫是那么可爱 那么讨人喜欢 作者抓住了猫的特点 通过真实 具体的描述 表 达了自己对猫的喜爱之情 八 布置作业 1 有