《论语》十二章.doc

论语十二章教学设计学科： 语文 年级： 七年级 教师： 柴河林业局初级中学 宋美红 课题： 论语十二章 教学目标1、积累文言词汇。2、主动、合作、探究理解每一章的含义；了解先贤学习和修身方法。3、流畅地朗读并背诵各章内容。4、进一步把握文言文学习的方法。教学重点：1、主动、合作、探究理解每一章的含义。2、流畅地朗读并背诵各章内容。教学难点：进一步把握文言文学习的方法；通过学习论语了解先贤学习和修身方法。教学准备：PPT课件 朗读配乐教 学步 骤教师活动学生活动设 计意 图导 入文本朗读文本翻译文本探究文本背诵学习方法总结合作学习自主探究小 结拓展延伸巩固升华总结语作 业导入新课：师：再过几天就是9月28号了，同学们知道这是什么日子吗？这天是孔子的诞辰纪念日。孔子是一位了不起的至圣先师，由他和弟子主编的一部课本叫什么？对！就是这部论语在过去2000多年的岁月里教导了一代又一代的中国人，如何修身、齐家、治国、平天下。（板书课题）北宋宰相赵普说过：半部论语治天下，今天我们就学这十二章中的后六章，通过它，来了解古圣先贤、感悟人生哲理。出示学习目标学生看图片了解人物，产生好奇心。学生明确学习任务 提问与谈话并用，把学生带到本课学习氛围中明确学习任务有的放矢诵读宝典师：这就是孔子给我们带来的神奇宝典。想不想先读为快？（出示PPT朗读技巧）1、 老师指导朗读。2、 学生练读后指名读，其他学生点评。3、 教师范读，学生正音。4、 再指名读，后学生点评。5、 男女生配乐朗读比赛。6、 师生配乐齐读，整体感知。解读宝典师：俗话说“书读百遍，其义自见”，经过多次朗读，相信大家对这些宝典已有所了解，那么每一章宝典有什么玄机呢？下面我们就来破译第一章，你们有信心吗？（在教师点拨下集体完成第一章的学习。老师适当点拨，板书重点词语。）探究宝典师：同学们真是冰雪聪明，这么快就破译了这一章。那么我们是否得到了圣人的真传呢？这文字的背后有什么深意呢？交流明确：这一章阐述的是学习态度方面的问题。告诉我们兴趣是最好的老师。背诵宝典师：说得好，现在你能试着把这一章背诵下来吗？师：同学们背诵得真好。现在请大家回想一下，刚才我们在学习第一章时用了什么方法？学生回答后明确：读译悟背师：现在就请大家按照这种方法，以小组分工合作学习的方式来探究后五章，好吗？（全班分五组，各组长抽签决定探究内容）探究成果展示：每组内学生分工，分读、译；讲解含义、背诵、及学后的启示与体会等几方面展示交流。教师小结，梳理文章内容：学习态度方面子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 雍也告诉我们兴趣是最好的老师。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 述而告诉我们要虚心求师、学习别人身上的优点。子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”子罕告诉我们在有限的生命中要珍惜时间、努力学习。学习方法及修养方面子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 子张告诉我们要博学笃志、切问近思。个人修养方面子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 述而告诉我们要做人要不慕富贵、安贫乐道。子曰：“三军可夺帅也， 匹夫不可夺志也。”子罕告诉我们一个人要坚守志向、矢志不渝。应用宝典师：我们一起破译了圣人孔子的论语秘笈中的六章，你都理解了吗？谈谈你都吸收了哪些“大法”？你是否愿意选择其中的某一章，把它送给我们班的某位同学呢？（出示PPT）背诵后六章师：大家谈得真好。老师也给你一个秘诀，背诵的秘诀。红字是从这六章当中提炼出来的成语。根据这些成语提示，试着来背诵这六章宝典吧！（出示PPT）分组进行朗读竞赛。两分钟，看哪一组背得好。自信、大声的背出来。（自由背诵，小组比赛，展示背诵情况）师：在同学们朗朗的背诵声中，老师感到我们仿佛穿越回到了2000多年前，沐浴在先贤圣哲的智慧光环下。老师由衷的希望同学们学好经典，汲取精华，成就人生！根据今天我们所学到了宝典内容，选你感受最深的一章，把自己的感受写出来，整理到周记本上。学生积极举手参与朗读文本朗读点评听读练读交流评价以师生问答的形式进行 思考回答问题 7人一组讨论探究文本内容以小组为单位展示交流汇报探究学习成果根据教师的归纳和小结梳理各章内容学思考学习收获动笔写感受根据提示成语背诵六章内容分组比赛展示背诵 用语言文字激发学生的朗读欲望更加充满情感的朗读文本多种形式的朗读让学生接触文本 整体感知文本在教师的引导下学习第一章，让学生掌握学习步骤和方法分析后朗读背诵 有利于充分理解文本内涵归纳学习方法，提高自主学习能力，真正达到教是为了不教的目的。提高合作意识学会团结协作共同解决问题学会分工合作提高分析与评价水平整理思路 形成认识有助于深领会每章节的