人教版（新课程标准）六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾听》同步检测.doc

人教版（新课程标准）六年级上册语文第三组第12课用心灵去倾听同步检测姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共7题；共40分)1. （4分）读拼音写词语qngxnruyu_听问_温_耳2. （3分）选出正确的读音。爸左看右看，结果从桌上抄起一把鸡毛掸子，倒_（do do） 转_（zhun zhun）来拿在空中一抡_（ln qing）3. （6分）添枝加叶（填上适当的词语）_的嗓音_的声音_的仪式_的小鸟_的眼神_地想念4. （6分）我能在横线上填上恰当的量词。一_销烟 一_泪珠 一_条约一_霞光 一_红日 一_红旗5. （8分）在横线上填上合适的词语。_的歌声 _的微笑_的国旗 _的清香_地听 _地说_地观察 _地玩耍6. （4分）填一填。 （1）联系上文的内容预测情节的发展。 总也倒不了的老屋一课，一读到“老屋说：再见！好了，我到了倒下的时候了！”这句话，我就能预测：_（2）抓住文中的细节预测情节的发展。 胡萝卜先生的长胡子一课中有这样一句话：“因为他近视 ， 就没有发现漏刮了一根胡子。”我会抓住“近视”一词预测后面的故事：_（3）观察下面的封面示意图，预测故事的内容。 看到长袜子皮皮这本书的封面示意图，我预测：_看到淘气包埃米尔这本书的名字，我预测：_7. （9分）内容梳理（课文回放） （1）课文用心灵去倾听来源于西班牙的_，我国_翻译并刊登了本文。课文采用_的视角观察事物，真实地记录了_，赞美了_的善良品质，表达了“我”对苏珊的_之情。 （2）课文用心灵去倾听多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗”与第七自然段“_”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：我希望你的手指已经好了”与第五自然段“_”照应；最后一段“汤米，我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“_”照应。这样写，使得全文层次分明，结构严谨。 二、 阅读理解 (共1题；共10分)8. （10分）阅读下文，回答问题苏珊的帽子苏珊是个可爱的小女孩。可是，当她念一年级的时候，医生却发现她那小小的身体里面竟长了一个肿瘤，必须住院接受三个月的治疗。出院后，她显得更瘦小了，性格也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都掉光了。虽然她那蓬勃的生命力和渴望生活的信念足以与死神癌症一争高低，她的聪明好学也足以补上落下的功课，然而，每天顶着一颗光秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样一个六七岁的小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。老师非常理解小苏珊的痛苦。在苏珊返校上课前，她热情而郑重地在班上宣布：“从下星期一开始，我们要学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口迟迟没有进去。她担心，她犹豫，因为她戴了一顶帽子。可是，使她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子，和他们的五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样普普通通，几乎没有引起任何人的注意。一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了，她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。日子就这样一天无过去了。现在，苏珊常常忘了自己还戴着一顶帽子；而同学们呢？似乎也忘了。（1）在横线上填上适当的词。_的金发_的生命力_的信念（2）小小词语林。从文中找出下列词语的反义词。果断_陌生_愚蠢_冷漠_写出几个带数字的成语。例如：五花八门_（3）话题对对碰。苏珊出院后最大的痛苦是_。老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是_。三、 语言表达 (共2题；共10分)9. （5分）看图作文。请仔细观察下面的四幅画，展开你丰富的想象，自拟题目，写一篇习作。10. （5分）看图写话。提示：图上画的什么时候，都有谁？他们在做什么？说些什么?第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共7题；共40分)1-1、2-1、3