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文档简介

编制人：唐小玲 学生姓名： ，小组： ，使用时间：第 周星期 ， 午第 节。 摆一摆，想一想学习目标1、会用珠子在数位表中摆数，读数，会记录用珠子摆出的不同数。2、帮助学生学会学习，学会思考，感受到数学有趣，愿意学习数学。重难点1、在活动中感悟数值思想。（难点） 2、在活动中感受有序思考的价值。（重点） 课堂模式一、自主学习【包含自学教材、自主检测、纠错互助三个环节】（一）自学教材（二）自主检测1，在数字中，从右边起第一位是（ ）位 ，第2位是（ ）位 。 2，34左边数字是（ ）表示（ ） ，右边数字是（ ）表示（ ） 。3，5个十和3个一合起来是（ ） ，6个一和4个十表示（ ）。 （三）纠错互助二、互助研习【包含独立探究、合作互助、展示点评三个环节】（四）合作探究探究1：用一个珠子表示数。 数位表十位个位组成的数探究2：用两个珠子表示数。十位个位组成的数探究3：用3个珠子表示数。十位个位组成的数（五）合作互助探究4个珠子表示数。十位个位组成的数 探究5个珠子表示数。十位个位组成的数 （六）展示点评三、巩固练习【包含达标训练、点拨互评、总结评价三个环节】（七）达标训练1、8，17，26，35，44，53，62，71，80他们是通过摆几个珠子表示出来的吗？2、7个珠子最大能摆出的数是（
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