少年王冕 第一课时.doc

24、少年王冕教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2、 感受王冕勤奋刻苦的好学精神何孝敬母亲的美好品德。3、 感受文中景色描写的优美，揣摩体会作者景色描写的顺序。教学重难点：1、 感受王冕勤奋刻苦的好学精神何孝敬母亲的美好品德。2、感受文中景色描写的优美，揣摩体会作者景色描写的顺序。一、复习导入师：通过上堂课的学习，谁来说说少年王冕给你留下了怎样的印象？(勤奋好学，孝敬母亲等)师:今天这堂课，就让我们一起去走进课文，深入到语言文字中去体会王冕的成长历程，感受王冕的独特魅力。二、体会王冕的孝顺师：王冕的孝顺，渗透在字里行间。请同学们先大声朗读课文，然后勾画出课文中能够体现王冕孝顺的语句。（一）第二自然段1、出示： 眼看三个年头过去，王冕已经十岁了。一天，母亲把他叫到面前，说：“孩子呀，不是我要耽误你。这几年年成不好，只靠我做些针线活儿挣的这点钱，实在供不起你读书。如今只好让你到隔壁人家去放牛。”王冕说：“娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。”2、师：母亲让王冕放弃读书，去给人家放牛，王冕却说：“我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。”是不是他不想在学堂里读书了？（不是，王冕是为了不让母亲有负担。）师：其实，王冕是非常喜欢读书的，就连去放牛时，也不忘带本书去。引导学生悟出“言外之意”，从而体会王冕为了体谅、安慰母亲才出此言，让母亲不要愧疚，他是个懂事的孩子。3、指名分角色朗读师：这段话真是生动感人，将人物的心理刻画的入木三分。我们在读的时候应该怎样去读呢？（母亲：无奈；王冕：表面很轻松，内心很无奈。）4、指名朗读5、男女生分角色朗读。（2） 第四自然段1、 出示 从此，王冕白天在秦家放牛，晚上回家陪伴母亲。遇上秦家煮些腌鱼腊肉，他总舍不得吃，用荷叶包了回家孝敬母亲。2、师：文中还有哪里能够体现王冕的孝心可鉴呢？（抓住“白天、晚上、总”体会王冕的孝心。）3、师：同学们，王冕幼时过的非常清苦。家里连基本的吃饱穿暖都做不到，更不要说供他上学了。一年到头饭桌上不见一点荤腥，结果到秦家打工后，看见了腌鱼腊肉，他却用荷叶包了孝敬母亲，真是一个孝顺的孩子。（三）第六自然段1、出示王冕得了钱，就买些好东西孝敬母亲。 春光明媚的时候，王冕就用一辆牛车载着母亲，到村上湖边走走。母亲心里十分欢喜。（生：王冕富贵后也不忘孝敬母亲，经常买些好东西给母亲；春光明媚时也记得带母亲到处走走，让母亲内心十分高兴。可见王冕的孝顺是发自内心的。）三、 分析王冕成功画荷花的原因。（一） 说说王冕的荷花图好在哪里师：文中说王冕只花了三个月，画荷花就大有长进。你能说说王冕的荷花图好在哪里吗？1、出示 自此以后，王冕就把攒下来的钱托人到城里买些颜料，学着画荷花。起初画得不好，三个月之后，便大有长进，那荷花的精神、形态、颜色，没有一处不像真的。（精神、形态、颜色，没有已出不像真的。）师：俗话说画虎画皮难画骨，画老虎时老虎的外形好画，他的精气神却是最难的。画荷花也一样，荷花的颜色、形态好画，荷花的精神却是最难的。王冕面面俱到，可见功夫的确到家了。2、 出示：只是多一张纸,就像是湖里长的,又像才从湖里摘下来贴在纸上的。师：在儒林外史中这样形容王冕的画：“只是多一张纸,就像是湖里长的,又像才从湖里摘下来贴在纸上的。”他为什么能仅仅只花了三个月的时间就画荷花大成了呢？请同学们浏览课文，找出王冕成功的秘籍。（二）王冕勤奋好学1、出示 娘，我在学堂里也闷得慌，不如帮人家放牛，心里倒快活些。这样可以贴补些家用，还能带几本书去读呢。（王冕即使迫于生机无法继续读书，只能选择去放牛。在放牛时仍然选择多带几本书，可见其好学。）2、出示 每天给的点心钱，他也舍不得花，积攒(zn)一两个月，便偷空来到村学堂，从书贩(fn)子那里买几本旧书。白天牛吃饱了，王冕就坐在柳树阴下看书。（2）抓住“舍不得”，体会王冕的一片好学之心（2）指名朗读。（3）每天的点心钱，虽然微不足道，但今天积攒一点，明天积攒一点，后天积攒一点，一两个月下来，就多了。用成语来形容就是(积少成多，日积月累，聚沙成塔)就这样日积月累，王冕读了不少书，明白了许多道理。为他成功的画荷花奠定了基础。板书：勤奋好学（二）王冕善于观察1、出示一天，正值黄梅时节，天气闷热，王冕放牛累了，便在绿草地上坐着。转眼间，阴云密布。一阵大雨过后，天空中黑云边上镶着白云。阳光透出来了，照得湖水通红。山上雾气缭绕，岩石掩映；山下树木葱茏，青翠欲滴。树枝像水洗过一般，绿得尤其可爱。湖里有十来枝荷花，花苞上雨水点点，荷叶上水珠晶莹透亮。（1）自由朗读（2）师：生活中不是缺少美，而是缺少发现。王冕为什么能够发现如此美丽的景色？（板书：善于观察） 师：是啊，处处留心皆学问，王冕就是这样一个善于观察，热爱学习的孩子。（3）师：我们的生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我相信同学们都有一双雪亮的眼睛，请你们好好读读，想想你看到了怎样的美？(提示：角度是多样的，可以从色彩、形态、动态写作特色等角度思考问题)交流。（4）师：大家都有一双善于发现的大眼睛，发现了这篇文章的美。如果像大家刚才这样刚才这样，欣赏什么就写什么，好不好？（不好，显得非常凌乱。引出文中的写景顺序由远及近。）（5）你们可真不简单，像小王冕一样，不仅善于观察，还善于思考。雨后荷花这么美，谁愿意美美的读出来呢？配乐朗读（6）你们读的可真棒，老师要奖励你们，让你们看看美美的荷花，感受大自然的美。（6）王冕正是因为勤奋好学、善于观察，才为他成功画荷花奠定了基础。但如果他不付诸行动，他也做不到三个月就成功。同学们，希望你们向王冕学习，有勤奋好学的品质，有善于观察的眼睛。小结:少年王冕虽屡经磨难，却不忘孝顺母亲。靠着勤奋好学的品质，善于观察的眼睛成为画荷花的高手。长大后的王冕却更擅长画梅花。5、 拓展1、 出示梅花图片。2、 这梅花是用墨画出来的，神秀俊逸。将梅花那种孤芳自赏、不同流合污和秉性画了出来。王冕还是个写诗的高手，我们一起来欣赏这首墨梅，从这首诗中，你感受王冕怎样的性格？墨梅王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（淡泊名利）3、 王冕少年时的经历对他影响很大，他生活在动荡不安的元末明初，儒林的乱相被他看在眼里，他就像是一株荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，成年后，王冕淡泊名利、拒绝做官，游历天下，寄情于山水之中。这就是