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如何提高小学语文课堂教学效率东街小学 李琴芳提高语文教学效率，这是当前语文教学改革的重要课题，也是实施素质教育的重要课题。要提高语文教学效率，关键在于提高语文课堂教学效率。那么，我们的语文教师在实际教学工作中应怎样做才能提高课堂效率呢？这是一个深刻的问题，可谓仁者见仁，智者见智。每一个授课老师可能都有自己的见解，我在自己的教学过程中，通过不断摸索、总结，也有一些可能尚不成熟的看法。一、有效备课是提高课堂教学效率的基石 常言道：“凡事预则立，不预则废”，“有备而来”，方能“胸有成竹”。于是，精心的备课自然而然成了上好课的基石。备课的要求是多方面的，但至少要做到以下几点：1.备学习目标与重点难点。我们只有在备课的时候认真对待学习目标与重难点，做到心中有数,才能在上课时有的放矢，得心应手，从而提高课堂教学效率。2.备课文。教师备课文的时候，应该使关注点集中于整篇文章文意的疏通，要对全篇文章的思想情感能大致掌握。3.备整册教材。从整册教材或者整单元着手，新教材的知识体系特别清晰，每个单元一个主题，我们应该抓住这个特点来备课。 4.备学生。学生是上课的主体，因此要了解学生的朗读水平，理解能力，提出问题和解决问题的能力，才能适时调控，恰当引导。二、优化教学过程是提高课堂教学效率的关键 1.时间要用在重难点上 。衡量一堂课的教学效率如何，主要看有效教学时间学生学知识的多少。2.有效的提问。提问可以触发学生的思维，也可以激发学生的觉悟，是教学检测的重要手段。提问的质量制约着教学进程能否推进，决定着教学效果的好坏。3.着力点要放在能力训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。要坚持以训练为主线，使教和学都成为训练的手段，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字词句篇等知识。4.课堂检测不可少。三、教授学法是提高课堂教学效率的保障“授人以鱼，不如授人以渔”，教授学生学习方法，使学生成为学习的主人，对于提高课堂教学效率是十分重要的。1. 教授学生预习的方法。（1）明确学习目的，知道重点难点。（2）鼓励质疑问难，学做预习笔记。2.教授学生听课的方法。上课关键要做到“三到”，即眼到、手到、心到。让学生在听课时要集中注意力，动耳听清知识的来龙去脉，还要动脑思考，将知识进行整理以便加强记忆，最后动手将重点内容做笔记以备复习。3.教授学生复习的方法。根据德国心理学家艾宾浩斯遗忘的曲线，遗忘具有先快后慢的特点。这就要教授学生及时复习，过一段时间再复习，间隔时间随复习次数的变化越来越长。学习方法一旦被学生掌握，课堂教学效率就必将大大提高。四、教学反思是提高课堂教学效率的保证教学反思是教师以自己的教学活动作为思考对象而进行全面、深入的总结。我认为，每堂课后，及时认真地进行课堂反思，总结得失，是一种不断地优化课堂教学，提高课堂教学效率的好办法。总之，小学语文课堂教学既是一门科学，也是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。随着教学改革和教学新理念的深入人心，小学语文课堂教学的
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