语文人教版四年级上册23.《卡罗纳》.doc

卡罗纳【教学目标】一、知识与技能1.认识“遭、悯、咛、咐、啕”5个生字；理解“怜悯、嚎啕大哭”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.读懂课文内容，体会故事中很多人对卡罗纳的关心。二、过程与方法 阅读并抓住人物动作、语言和神态，体会思想感情。三、情感态度和价值观 通过学习故事，产生关爱他人、帮助他人的情感。【教学重点】有感情地朗读课文，体会故事中很多人对卡罗纳的关心。【教学难点】培养独立阅读能力。能抓住人物的语言、动作和神态体会思想感情。【教学方法】自主阅读法、引导法。【课前准备】多媒体课件、相关资料。【课时安排】 1课时【教学过程】一、观看视频，导入新课 播放视频歌曲世上只有妈妈好。听完这首歌，你能举例说说妈妈对你的爱吗？妈妈都为你们做了些什么，怎么爱你们的?世界上最伟大最无私的爱就是妈妈的爱。可是有一个小朋友卡罗纳再也无法享受母爱，因为他的母亲去世了。今天我们学习卡罗纳这篇课文，看看文中的人们又是怎样做的。（出示课题：23.卡罗纳）学生齐读课题。二、初读课文，整体感知1自由阅读课文，注意读准字音，读通句子。画出不认识的生字和不理解的词语，自己想办法解决，并把带生字的句子多读几遍。21教育网2.出示带音生字：遭、悯、咛、咐、啕（1） 学生自由读生字。（2） 开火车读生字，集体纠正。（3） 同桌相互检查读生字。（4） 去音读生字。 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？ 3.出示含有生字的词语和本课重点词语：遭遇 怜悯 叮咛 嘱咐 嚎啕大哭（1）各种形式读词语。（自由读、开火车读、分组读、齐读）（2）词语理解。哪个词语理解了或不理解都可以站起来说一说。4.理解重点词语：怜悯：对遭遇不幸的人表示同情。屏息凝神：屏住呼吸，聚精会神。嚎啕大哭：放声大哭，本课指卡罗纳放声大哭。恍然大悟：形容一下子明白过来。21 5.学习多音字：似：s （似乎）sh（似的）；强：qing（强大）jing（倔强）6. 把生字带到课文中你还能认识吗？同时思考：这篇课文讲了一个什么故事，用简单地话概括出来？（本文讲述了小男孩卡罗纳在遭遇失去母亲的巨大不幸后，第一天来上学，老师、同学们及“我”的母亲给予他理解、安慰、和鼓励的故事。）www-2-1-cnjy-com过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，看看大家具体是如何做的。三、精读领悟 （一）全文共分几部分？第一部分 (第1段)： 卡罗纳的母亲去世，老师要求我们庄重严肃，热情地对待他。 第二部分（第2-5段）：卡罗纳来到学校后，老师、“我”和同学们对他的关爱。第三部分（第6-8段）：放学后，大家都用实际行动表示了对卡罗纳的关心。(二)了解卡罗纳的悲痛。1.当一个孩子失去了母亲，会有怎样的心情呢？（痛苦、难过）2.是啊，卡罗纳正处在这样的痛苦中，课文的字里行间都流露出他的悲伤，你能找出相关的句子吗？3.交流：（1）刚到学校的样子：他面容灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，好像他自己也大病了一场似的。（这句话对卡罗纳的面容、眼睛、两腿的特点进行描写，表现出失去母亲的卡罗纳内心的巨大悲痛。）21cnjy（2）卡罗纳走进教室，突然放声大哭起来。他一定是想起了往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他；要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。（卡罗纳母亲是多么疼爱他，现在他回忆起以前和母亲在一起的美好情景而放声大哭。）21世纪*教育网（3）卡罗纳翻开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭。（这是描写卡罗纳的第二次哭。表现出卡罗纳的悲痛之情。）21cnjycom（4）过了一会儿，我发现卡罗纳独自站在一边端详着我，他的目光里充满着无法形容的悲哀，那神情仿佛在说：“你可以拥抱妈妈，我却再也不能了。”（这句话细致地描绘出一个充满悲哀、想念母亲的可怜的孩子的形象。）2-1-c-n-j-y4.同学们真会读书，通过阅读这些句子，一个悲痛的卡罗纳深深地留在了我们的脑海中。那么，此时此刻的卡罗纳最需要什么呢？（爱）再想一想，他得到了哪些人的爱呢？（老师的爱、“我”的爱、同学的爱和母亲的爱）21*cnjy*com（三）感受大家的爱。1.从文中找出表达老师的爱的句子。交流：（1）卡罗纳的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。任何人都不许跟他开玩笑，不许在他面前放声大笑！（我们可以感受到老师的细心、体贴与善解人意。）【来源：21cnj*y.co*m】（2） 哭吧，痛痛快快地哭吧，可怜的孩子！但你要坚强！你母亲已不在这个世界上了，但她能看见你，她依然爱着你，她还生活在你身边。孩子，你要坚强哟！（感受到了老师对卡罗纳的关爱。老师对卡罗纳充满同情，同时又对他满怀期待。）21世纪教育网版权所有（3） 卡罗纳第二次哭时，老师是怎么做的，找出相关句子？（老师暗示大家暂时别管他，开始上课。）老师为什么没有管他？（这是另一种方式的劝导，是“别管”中的“管”，体现了老师对卡罗纳无言地关爱。）【版权所有：21教育】2.找出表达“我”的爱的句子并分析。交流：（1）我心里不由得泛起一阵同情和怜悯。（“我”的同情和怜悯可以看出我对卡罗纳的关爱。）（2） 找出我对卡罗纳直接关爱的句子？（我把一只手放在他的肩膀上，脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。”）我对卡罗纳的关爱从哪几个词语中可以直接表现出来？（通过“放”“贴”“说”等词，写出“我”对卡罗纳的关心。）21教育名师原创作品（3） 还有哪句话能看出我对卡罗纳的关爱？（我恍然大悟，没去拉母亲的手，却拉起卡罗纳的手，和他一块儿回家去。）21*cnjy*com3.找出表达同学的爱和母亲的爱的句子并简单分析。交流：（1）大家都屏息凝神地望着他。放学的时候，大家围在他身边，谁都没有说话，只用关切的目光默默地看着他。（“关切的目光”是对卡罗纳无声的鼓励和安慰。）（2） 母亲把我推开了，她目不转睛地望着卡罗纳。（因为“我”的行为很容易让卡罗纳想起刚去世的母亲，再次陷入悲痛之中，母亲这一做法是为了不让卡罗纳伤心，从中可以看出母亲对卡罗纳的同情和关爱。）（四）情感升华。1.想一想，大家为什么这么做呢？（为了安慰失去母爱的卡罗纳，大家从一句真诚的话语、一个简单的眼神、一个轻轻的动作中传达了一种内心的爱。）2.是啊，大家都用实际行动表示了对卡罗纳的爱，让我们带着这种感情一起朗读6-8段。3.生活中离不开爱，我们要给予别人更多的爱。联系今天所学和你自己的体验，想一想我们应该怎么去爱别人呢？（示例：要有一颗真诚的心去关爱他人，有时候不需要轰轰烈烈，哪怕一个眼神、一个动作、一句话都可以传递我们的爱。）4.师小结。（五）拓展延伸 课文学完了，你从大家的言行中受到了哪些启发呢？（人与人之间要真诚理解、互相关爱。“赠人玫瑰，手有余香”，让我们也做一个关爱别人的好孩子吧！）（言之成理即可，答案不固定，鼓励学生敢说，师适时引导。） （六）课堂小结：这是一篇讲述人间真情的故事。卡罗纳是不幸的，但身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他，他又是幸运的。同时，故事启示我们：人与人之间要真诚理解、互相关爱。其实，在爱的教育里，像这样的关爱故事有很多，老师今天给你介绍推荐这本书。了解爱的教育。爱的教育是意大利作家亚米契斯的作品，是一部著名的儿童文学作品，被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富爱心和教育性的读物。这是一部日记体小说，情感丰富且文笔优美。全书共一百篇文章，主要由三部分构成：意大利四年级小学生安利柯的十个月日记；他的父母在他日记本上写的劝诫、启发性的文章；以及老师在课堂上宣读的十则小故事。四、课堂总结 同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？ （1）通过故事让我们明白了人与人之间要真诚理解、互相关爱。 （2）感受了抓住人物的动作、语言、神态等去描写的妙处，同时体会了作者语言的生动、细腻。五、课堂练习1.根据意思写词语。（1