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文档简介

小学科学公开课教案蜡烛能燃烧多久教学设计与反思教学目标：科学探究：经历一个不断否定与纠正自己的推测的思维过程；情感态度与价值观：在活动过程中学习科学实验的方法，体验科学探究的乐趣，培养探究周围事物的兴趣和好奇心。科学知识：使学生明白杯子里的蜡烛熄灭是由于杯子中的燃烧产生的热空气占据了杯子的顶端，杯子上面没有足够的氧气支持燃烧。教学重点：使学生明白杯子里的蜡烛熄灭是由于杯子中的燃烧产生的热空气占据了杯子的顶端，杯子上面没有足够的氧气支持燃烧。教学准备：教师：支蜡烛、两个玻璃杯、一个长杯、塑料袋、香。学生：两个玻璃杯、实验记录单、两支长短不一样的蜡烛、火柴、香、萝卜。教学过程：一、实验导入新课1、师：这节课我们先来做个小实验，点燃一支蜡烛，然后罩上一只玻璃杯，你会观察到什么现象？2、师：是这样吗？我们就一起来研究一下。3、刚才我们都说了自己的想法，那我们的推测是？4、我们推测的理由是？5、结果到底怎样？让我们一起来做一做。6、师：你观察到什么现象？7、看来我们刚才的推测有一定的道理。课件出示我们的解释。二、探究两支蜡烛的燃烧1、师：现在老师有两根长短不同的蜡烛，点燃后分别罩在两个相同的玻璃杯里，可能会观察到什么现象？2、 如果根据我们前面的解释来推测，结果会是怎样的？小组讨论，并写出你们的推测理由。3、 师：哪一组愿意先来和大家交流一下你们想法。其他同学认真听，有什么不同的想法或需要补充的可以及时提出。4、师：刚才同学们都交流了自己的想法。到底会怎样呢，请同学们拿出实验材料自己去做实验。6、学生实验。汇报实验现象：你们观察到的什么现象？7、如果根据前面的结论推测，两支蜡烛应该是基本上同时熄灭的。而我们的实验结果是，这说明了什么？看来我们前面的结论有问题。三、进一步探究蜡烛熄灭的原因1、师：那为什么杯中还有氧气，蜡烛还是熄灭了？2、师：到底是什么原因呢？老师这儿有个有趣的实验，可能会给你们一些帮助。请位同学上来帮一下老师。其他同学仔细观察。3、教师演示实验：利用三支蜡烛燃烧产生的热气，使塑料袋飞起来。4、师：你看到了什么现象？为什么会这样？5、师：你能不能通过这个小实验的发现来解释一下，杯中还有氧气，蜡烛却熄灭了？四、探究长蜡烛先熄灭的原因1、师：老师还有一个问题不明白：为什么长的蜡烛先熄灭，短的蜡烛后熄灭？2、小组讨论一下，把你们的解释写在实验记录单上。3、反馈：你们组的解释是怎样的？4、我们的推测很有道理，那我们能不能想办法看到这些热气？5、今天老师给你们每组准备了香，自己做一做实验。看看和你们的想法是不是一样。6、学生实验香的燃烧。7、汇报实验现象。8、现在哪个小组能再回过头，完整的解释一下长蜡烛先熄灭的
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