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文档简介

令人当忧的简笔画教学,简笔画教学是一种流行已久的儿童美术教育方法,它抽象概括地用线条的方式将事物和人的轮廓形态描绘出来,供孩子摹仿学习.成人一般认为它简单明了,形象生动,利用它孩子能够很有效率地掌握绘画的基本方法.实际上,这里面有不少误区。,简笔画是成人眼里的儿童画 简笔画是成人为儿童学习绘画而创作的,成人往往以为这样一种简单写实的轮廓是适合儿童的心理的,以为它可爱,有童趣.实际上,那只是成人的错觉.不同年龄阶段的儿童有他们特殊的年龄心理特征和规律,在艺术表现和创造中有其特有的表现方式.例如四岁左右的儿童已经可以大胆的,独立地按照自己对周围世界的认识创造出有象征性的图画.例如蝌蚪人,小孩子把圆圈当做头部,两只大眼睛占据了头的主要部分,用单线条表现手和脚,创造出了富有儿童本性的蝌蚪人.,简笔画扼杀孩子的艺术天赋 模仿一种固定的表达方式会扼杀孩子的创造性,这会严重阻碍他们艺术感受和才能的发展.艺术之所以不同于大生产流水线上的产品,就在于它是独特的,有创造性的.给了孩子一个标准,并要求他摹仿,会限制他关于事物的想象.很多幼儿园的教师把学前儿童的美术教育等同于技艺教育,认为教会孩子画出一张美丽的图画就完成了任务.简笔画简单易学又容易出成绩,自然会受到欢迎.,接受了成人的技巧，必定毁掉了童心和想象，把孩子的想象力给辅导掉了。,这样的教还不如不教，孩子反而画得更自由，更随意，更快乐。,5岁演出,4岁 花瓶,5岁 手套,美国一学者曾经做过这方面的试验很能说明问题,同样是对于小鸟的表现,学过简笔画后,孩子就只会用几个规范的几何图形画小鸟了,而以前,他们却能用多种方法来表现,即便充满稚气,却体现了创造的活力.遗憾的是不少家长在孩子两三岁的时候就手把手地教孩子简笔画了,小孩子还没上幼儿园就在绘画上很成熟了.,究竟应该怎样教不少家长认为,不教给孩子绘画的方法,孩子就画不出来.这个观点本来无可厚非,因为艺术同样是要教的,但关键在于理解这个教字,如果把教理解为要提供一个范本给孩子,让他照着画,那就不合适了.想让孩子能够好好地画出点东西来,更重要的是引导他们观察生活,体验生活中各种线条,色彩的丰富变化,并引起声音,触觉,嗅觉的联想,从最稚嫩的表达开始,就鼓励他们探索和创造,而不是急于画出一幅好作品出来,更不要以成人那种客观,科学的思维方式来贬损孩子充满天真的,不合理的,梦幻式的表现方式.,4岁海星,某著名出版社的一本教材一本图书为了说明学习简笔画的重要性,竟打起了画蛇添足的主意:中国古代流传很多在沙地上画画的故事,其中画蛇添足的故事就说明当时能画简笔画的人很多.稍有些文化常识的人就知道这种说法没有任何道理. 一本名为快乐儿歌简笔画的教材更是把绘画分解成一步步工序,“大大脸儿像圆盘,围上一圈黄花瓣.小小方格装伙伴,脸儿跟着太阳转.”孩子们念着儿歌就可以
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