语文人教版四年级上册《呼风唤雨的世纪》

29呼风唤雨的世纪第二课时教案学习目标： 1、有感情地朗读课文。 2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 3、能联系生活实际，探讨自己的感受。教学准备： 多媒体课件教学过程：一、复习导入，板书课题1、复习本课生字词及以前学过的说明方法。2、这一节，我们继续学习29呼风唤雨的世纪板书课题。并说说什么是“呼风唤雨”？（学生自由回答，再出示PPT呼风唤雨的意思。）二、课件出示“学习目标” 1、有感情地朗读课文。 2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。 3、能联系生活实际，探讨自己的感受。 三、课件出示“自学指导一”1、快速地自由朗读课文，了解课文的主要内容，用“”画出本课的中心句。（生答后出示中心句）师过渡：作者围绕中心句具体向我们介绍了什么？四、课件出示：“自学指导二”1、认真默读课文第2至4自然段。2、用“”线画出体现20世纪呼风唤雨的句子。3、画出后同桌交流。师过渡：是谁来呼风唤雨呢？ 当然是人类； 靠什么呼风唤雨呢？ 靠的是现代科学技术。这种自问自答的修辞手法是设问。PPT出示练习题进行巩固，检查学生掌握情况。1.小刚，你今年多大了？（ ）2. 海上日出难道不是伟大的奇观吗？（ ）3.是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（ ）20世纪以前的上百万年的时间里，人类社会又是什么样的？（学生自由说后出示PPT）人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。（齐读） 同学们，请结合你读过的书或者看过的影视资料，想一想，当提到“农耕社会” 时，你想到了什么样的画面？ （学生边回答师边出示农耕社会的PPT图片）在这样的社会里没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。这里用了排比的修辞手法，出示练习巩固。一个人在孤岛上生活，没有 ，没有 ，没有 ，也没有 ，真的很孤独。在这样的社会里人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。20世纪的这一百年又是什么样的？20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。 在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。出乎意料：超出人们考虑的范围。“发现”和“发明”有什么区别呢？发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到的事物或规律。发明：人们创造出来的新事物或新方法。发现发觉 发明创造出示练习：发明发现爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（）了电灯。科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是（）了雷达。20世纪人类发现了X射线、相对论、量子理论等。 20世纪人类发明了微波炉、洗衣机、空调、手机、拉链、彩色胶片等等。过渡：20世纪的伟大成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。这句诗出自唐代诗人岑参的白雪歌送武判官归京，诗句形容纷纷扬扬的大雪好似梨花开放，原意是形容北国边境异常寒冷，后来常被人引用形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。那这一句话在课文中起什么作用呢？它用来形容什么？这一句作为承上启下的过渡句，说明了现代科学技术的成就为人们的生活带来翻天覆地的变化，以及那份意想不到的惊喜。 祖先的幻想纷纷变成了现实：出示20世纪的伟大成就，人造卫星、人类登上月球、潜入海底、民航飞机正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。 请联系生活实际想一想，人类的哪些发明或发现改变了人类的生活，使人类的生活越来越舒适、方便？ （分小组讨论后进行交流）为什么说20世纪是个呼风唤雨的世纪？ 因为20世纪的科技成就巨大，而且这些科技成就改变着人类的生活，使人类的生活变得越来越舒适，越来越方便。而这种改变只在短短的一百年间就实现了，超过了人类历史上百万年的总和。所以说20世纪是个呼风唤雨的世纪。 五：小结：现代科学技术不断的发现和发明，与古代人类相比科学技术飞速发展，归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代，总而言之，（课件出示）科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。 六：课件出示：“自学指导二”回顾课文，动脑筋想一想作者运用了什么说明方法？（生答师边板书）七、拓展延伸。1、介绍作者。2、好书推荐 2000 年，浙江少年儿童出版社出版了