2第二单元20以内的退位减法导学案111.doc

一年级下学期数学第二单元导学案课题： 十几减9 课型：新知探究课 课时： 1课时 学习目标：1、我能通过观察和操作探究出计算十几减9的各种方法。2、我能理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。3、我能通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦。 重难点： 掌握十几减9的计算方法；理解算法的多样化。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结一、导学1计算9+3 9+7 9+4 9+8 9+5 9+9 9+6 9+22填空。9+（ ）=11 9+（ ）=15 9+（ ）=12 9+（ ）= 16 9+（ ）=13 9+（ ）=17 9+（ ）=14 9+（ ）=18观察游园会的主题图：看看新年的游园会里都有些什么？我们能从中提出什么数学问题吗？ (板书课题：十几减9。)3、解读学习目标。内容：自己独学教材第8、9、10页的例1，思考：1、从主题图里观察到了什么？2、能提出数学问题吗？3、我会解答：4、说一说是怎样计算的？学法：看教材、填一填、写一写。整理算式 15-9= 12-9=观察这几道算式，你能发现什么？对学1、对子检查独学完成情况。2、和对子说一说，自己是怎么想的？正确结果是多少？3、小组合作交流，归纳总结。群学在小组长的组织下进行讨论，小组内说一说，议一议哪些方法？哪种方法好。展示主题一：结合例子说说怎样计算十几减9。建议：学生举例说明。展示主题二：结合实例通过摆学具或画一画的方法说明计算十几减9的各种计算方法。展示主题三第10页的做一做我清楚的了解了 我还知道了十几加减9的各种方法。 当堂测评 分层达标落实基础1、完成课本第10页的做一做。第11页的1、2、3题。2、在里填上“”、“”或“=” 3119 415-9发展能力3、填空 9+( )=13 9+( )=11 9+( )=15 9+( )=17 9+( )=14 9+( )=12提升素养4、一年级下学期数学第二单元导学案课题： 十几减9 课型：练习课 课时： 1课时 学习目标：1、 进一步经历十几减9的计算过程，熟练地掌握十几减9的计算方法，并能正确地进行计算。2、 我能用十几减9的计算方法解决现实问题。3、我能体会到生活中处处有数学。 重难点： 用十几减9的计算方法解决实际问题。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结1、 复习1、9+（ ）=12 9+（ ）=18 9+（ ）=15 9+（ ）=11 9+（ ）=13 9+（ ）=16 9+（ ）=14 9+（ ）=17 9+（ ）=192、8+9= 15-9= 17-9= 6+7= 13-9= 7+9= 18-9= 9+5= 14-9= 11-9= 刚才我们一起复习了前面大家共同探究的十几减九的几种方法，那么老师希望大家在后面学习过程中，能用你自己喜欢的方法来做题。解读目标，板书课题。十几减九的练习课内容：自己独学教材第11、12页1、完成书本练习二第4、5、7题。学法：看教材、填一填、写一写。2、完成书本练习二第6题。仔细看图，明确图意。第一组植树_棵，第二组植树_棵，两个小组一共植树_棵。我会列式计算_3、完成书本练习二第8题。小白兔一共收了_个胡萝卜，分给小灰兔_个，小白兔还剩_个。我会列算式_完成书本练习二第9题。奶奶今天一共要编_个筐子，已经编好了_个，还要编_对学1、对子检查独学完成情况。2、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。3、对子相互交流、补充、建议或提出质疑独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。4、提出对学后仍不能解决的疑问。群学在小组长的组织下进行讨论，小组内说一说，议一议对学后仍不能解决的疑问。展示主题一：仔细看图，明确图意。第一组植树_棵，第二组植树_棵，两个小组一共植树_棵。我会列式计算_展示主题二：小白兔一共收了_个胡萝卜，分给小灰兔_个，小白兔还剩_个。我会列算式_展示主题三：奶奶今天一共要编_个筐子，已经编好了_个，还要编_个。我会列算式_我清楚的了解了 等 当堂测评 分层达标落实基础13-9= 17-9= 12-9= 15-9= 18-9= 14-9=发展能力按顺序计算结果。11-9= 12-9= 13-9= 14-9= 15-9= 16-9= 17-9= 18-9=提升素养一共有10个男生，老师让相邻两个男生之间站一个女生，一共可以站进多少个女生？一年级下学期数学第二单元导学案课题： 十几减8 课型：新知探究课 课时： 1课时 学习目标：1我能熟练掌握十几减8的计算方法。2我能正确地迅速地计算十几减几的退位减法3、我能体会到生活中处处有数学。重难点：掌握十几减8的计算方法，正确地迅速地计算十几减几的退位减法。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结1、 复习铺垫1、快速口算。8 + 3 = 8 + 5 = 9 + 8 = 7 + 4 = 8 + 7 = 7 + 6 = 9 + 2 = 5 + 6 = 2、在（ ）里填上正确的数。6 +（ ）= 12 7 +（ ）= 15 7 +（ ）= 16 6 +（ ）= 13 8 +（ ）= 13 8 +（ ）= 17 2、解读学习目标。内容：1、独学第13页例2。 一共有12个风车，小朋友们要买8个，还剩几个？你会列式吗？ 也可以画图数一数。 我还可以这样算： 完成第13页做一做。对学1、对子检查独学完成情况。2、和对子说一说，自己是怎么想的？ 3、小组合作交流，归纳总结。群学在小组长的组织下进行讨论，小组内说一说，议一议哪些方法？哪种方法好。展示主题一：说明我是怎么用想加算减法来进行计算的。展示主题二：说明我是怎么用破十法来进行计算的。展示主题三：说明我还有其他的方法来计算十几减8。展示主题四：请结合“14-8”来说明你是如何计算的。我清楚的了解了 我还知道了 等 当堂测评 分层达标落实基础13-8= 17-8= 12-8= 14-8= 11-8=发展能力在括号里填上合适的符号16-8（ ） 9 15-8( )5 14-8（ ）5 17-8( )9提升素养一年级下学期数学第二单元导学案课题： 十几减7、6 课型：新知探究课 课时： 1课时 学习目标：1、我能正确计算十几减7、6。2、我要理解十几减7、6的计算方法3、我能体会到生活中处处有数学。 重难点：理解十几减7、6方法，并能正确计算。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结1、 复习铺垫1、快速口算11-8= 18-9= 11-3= 18-9= 11-9= 15-8= 16-8= 17-8= 17-9= 16-9= 15-9= 14-9=2、出示学习目标上节课我们一起学习了十几减8，这节课我们接着一起来学习十几减7、6。内容：独学课本第14页例3，并完成问题。 1、从主题图里你观察到了什么？你能提出数学问题吗？2、鱼缸里有13条金鱼，黑的有7条，红的有（ ）条。列式计算： _我是这样算的：_3、鱼缸里有13条金鱼，红的有6条，黑的有（ ）条。列式计算： _我是这样算的：_对学1、对子检查独学完成情况。2、和你的对子交流一下你的计算方法，比一比谁的方法多。 群学在小组内进行讨论，比一比谁的方法好，并对展示环节进行分工。 展示主题一：举例说说怎么用想加算减法来计算十几减7、6的展示主题二：举例说说怎么用破十法计算十几减7、6的展示主题三：举例说说其他计算十几减7、6的方法。展示主题四：请结合“15-7 12-6”来说明你是如何计算的。我清楚的了解了 我还知道了 等 当堂测评 分层达标落实基础完成课本第14页 “做一做”的第1、2、3题。发展能力完成课本第16页的第7题，要求列式计算。提升素养完成课本第16页的第8题。 一年级下学期数学第二单元导学案课题： 十几减8、7、6 课型：新知探究课 课时： 1课时 学习目标：1、我能用“想加算减法”和“破十法”来计算十几减8、7、6。2、我能通过练习正确计算。3、我能在学习中体会到生活中处处有数学。 重难点：进一步理解十几减8、7、6退位减的算理。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结一、导学解读学习目标内容：独立完成书本第1516页的练习三的习题。 1、练习三第1题，找座位游戏。 每个学生一个算式卡片，同时出示五把分别贴有4 、6、7、9、5、3卡片的椅子，看谁的座位找的又快又对。2、练习三第2、3题。 每六个人一小组在组内互相说算式，得数，最后写出算式。3、练习三第4题。 看哪个组的小朋友找的又对又快。 4、完成书本练习二第9题。先想：知道了哪些信息，要解决什么问题，用什么方法解答？还能提出其他数学问题并解答吗？对学1、对子检查独学完成情况。2、同质对子间先交流独学的成果，互相检查作业。若对子间思路、方法等不一样，对子间互质疑求证。群学组内讨论在对学过程中出现的共识性错误或者难题。组内在黑楹上进行小展示。展示主题一：给每个学生一个算式卡片，同时出示五把分别贴有4 、6、7、9、5、3卡片的椅子，看谁的座位找的又快又对。展示主题二： 每六个人一小组在组内互相说算式，得数，最后写出算式。我清楚的了解了 我还知道了 等 当堂测评 分层达标落实基础1、练习三第5、9题。发展能力完成练习三的第10题。提升素养 一年级下学期数学第二单元导学案课题：十几减5、4、3、2 课型：新知探究课 课时： 1课时 学习目标：1、我能用多种方法计算十几减5、4、3、2。2、我能熟练进行计算。3、我能体会到生活中处处有数学。重难点：十几减5、4、3、2的计算方法，熟练进行计算。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结一、复习导入抢答。15-6= 116 14-8= 15712-7= 139 17-9= 147举例说说是用什么方法算的？小结：我们可以想加算减，也可以用破十的方法，还可以用连减的方法，都可以很快地算出答案。内容：（一）以旧引新，解决问题1、计算125尝试用下列不同方法计算：想加算减：破十法：连减：2. 用你喜欢的方法做做下面两道题。说说你是怎样计算的。 123124（二）借助方法，自主探究112 113 114说说你是怎样计算这三道题的。学法：看教材、填一填、写一写。对学1、对子检查独学完成情况。2、和对子说一说，自己是怎么想的？正确结果是多少？3、小组合作交流，归纳总结。群学在小组长的组织下进行讨论，小组内说一说，议一议哪些方法？哪种方法好。展示主题一：举例说说怎么用想加算减法来进行计算的。展示主题二：举例说说是怎么用破十法来进行计算的。展示主题三：我清楚的了解了 我还知道了 等 当堂测评 分层达标落实基础1. 填一填。发展能力练习四第1、2题一年级下学期数学第二单元导学案课题： 十几减5、4、3、2的练习课 课型：练习课 课时： 1课时 学习目标：1、我能进一步巩固20以内退位减法的计算方法。2、我能正确和快速的进行计算。3、我能体会到生活中处处有数学。重难点： 巩固十几减几的计算方法，提高计算能力。 激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间 独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间 重点摘记成果记录规律总结一、导学前面我们一起学习了20以内的退位减法，今天我们来比比看谁闯的关多。内容：自主学习：第一关：1.口算练习：12-4 12-3 14-8 16-9 13-6 14-5 11-2 15-7举例说说是怎样计算的？ 合作探究：1.练习三第3题。每四个人一小组在组内互相说算式，得数，最后写出算式。2.找座位游戏，给每个学生一个算式卡片，同时出示五把分别贴有3. 4 .6. 7.9卡片的椅子，看谁的座位找的又快又对。对学1、对子检查独学完成情况。2、和对子说一说，自己是怎么想的？正确结果是多少？3、小组合作交流，归纳总结。群学在小组长的组织下进行讨论，小组内说一说，议一议哪些方法？哪种方法好。展示主题一：每四个人一小组在组内互相说算式，得数，最后写出算式。展示主题二：