识字5第一课时教学设计

苏教版小学语文一年级下册识字5第一课时公开课教案与教学反思教学目标：1.通过听音频 ，模仿正确、流利有感情地朗读课文，能读会背词串，能读出词串的韵味。2.会认13个生字，会写7个生字，认识三个新偏旁“父字头”、“女字旁”、“户字头”。3.借助图画，感悟词串表现的夏夜美景，能借助图画和词串练习说话。教学重点：通过观察图画，认识图片上描绘的事物，与所学的词语联系起来。 有感情地诵读课文积累词语，体会乡村夏夜的情趣。 学会本课生字有关词语，能借助图画和词串练习说话。教学准备：朗读音频、课件、教具扇子、椅子、奖励机制、生字卡片、田字字帖教学流程：一、儿歌创设情境，导入新课。 师：今天我们第一次来这里上课，有这么多老师来听课，同学们是会不会紧张啊？现在老师给大家播放一首歌曲，让大家放松放松吧！ 生（齐）：好！二、播放课件，进入新课学习 师：同学们唱得这么好，你们就是一群闪耀的小星星。看天上的星星都被你们吸引过来了，小星星说今天要和我们一起学习识字5 （板书：识字5） （出示图片） 师：多美的星空啊，你看到了什么？ 生：我看到了。 师：你看到了谁？ 生1：我看到了爷爷 生2：我看到了奶奶 生3：我看到了小丁丁 师：真是一个聪明的孩子，知道这个小朋友叫小丁丁。让我们再来读一读这些词：爷爷、奶奶、小丁丁。这些词都有什么特点啊？ 生:“爷爷、奶奶、小丁丁”这几个词中最后一个字是轻声。 师：我们先来听一听录音，再来读一读 生：单个读多种形式读 师：聪明的孩子，请你看黑板爷爷奶奶都坐在哪里呀？ 生：他们坐在椅子上。 师：他们的椅子跟我们的椅子有什么不一样呢？ 生：他们做的椅子是用竹子做成的，我们坐的椅子是用塑料做成的。 师：用竹子做成的椅子我们就叫他竹椅（课件出示竹椅-齐读各种读） 师：天气真热啊！晚上爷爷一边讲故事，手里一边摇着什么呀？ 生 ：扇子。 师：这种扇子是用什么做成的？ 生 ：它是用叶子做成的。 师：这种用棕榈树的叶子做成的扇子我们叫它蒲扇。 （ 课件出示蒲扇-齐读各种读） 师：爷爷讲的故事课真动听啊！把一只只小昆虫都吸引过来了，你看拿在花丛中的是什么呢？ 生 ：萤火虫 师：一个词语的我们会读了，那谁能把这三个词语都读好？ （各种读 夜晚 繁星 亮晶晶） 师：花丛中有一闪一闪的萤火虫，夜晚，天空中也有一闪一闪的小星星。星星真多啊！这里一颗那里一颗，多得数也数不清，因此我们称它为繁星。 （课件出示繁星-齐读各种读） 师：星星一闪一闪的，看起来怎么样呢？ （课件出示亮晶晶-齐读各种读） 让我们一起美美地读读这些可爱的小星星吧！ 师：夜晚的星星真美啊！爷爷说这些可爱的小星星可是有自己名字的哟。在识字5当中告诉了我们三个星星的名字，请同学们打开书本找一找。 （让学生猜星星的名字-齐读各种读） 师：原来你在课前已经预习了，真是一个爱预习的好孩子，老师喜欢你！ 天牛星 织女星 北斗星 师：名字找对了，那你认识它们吗？ （出示北斗星图。） 师：看，这是北斗星。 师：数一数，北斗星座有几颗星星？ 生：七颗。 师：它们连起来像什么？ 生：它们连起来像一把勺子。 师：小星星多有趣啊，谁来喊喊它的名字？ （生读） （课件出示夏季星空图，介绍牛郎织女星） 师：牛郎织女是汉族四大民间爱情传说之一。相关节日为七夕节。农历七月七日夜晚，仰望群星闪烁的夜空，人们能看到银河两岸有着两颗遥遥相对的亮星。 师：这就是牵牛星和织女星，关于它们，还有一个美丽的神话故事呢。 （师播放动画牛郎织女的故事。） 师：听了这个故事，谁能读好这两个词语吗？ 生：（深沉地）牵牛 织女 师：看来你被这个故事感动了。（生齐读） 师：你还能说出其它星星的名字吗？ 生：天上的星星真多，有天王星，有海王星，有冥王星。 【设计说明：本环节重点进行了教学内容的重新组合，把课文的一、四行放在一起进行教学，因为这两行联系比较密切。第一行让学生从整体上感知夏夜繁星满天时的情景，第四行具 体感知其中几个耀眼的星星，通过多媒体让孩子认识它们，知道它们有趣的名字，告诉孩子那美丽动人的传说。从观察图画入手，建立图画与生活的链接，唤醒学生生活积累。看图说词语，建立图画与口语的链接，也建立图画与文本中词串的链接，同时帮助学生借助词义，理解几个较难词语的意思，如“蒲扇”。】3、 听音频练习读四、手口一致，熟读成诵 1.师生游戏：幸福小食指向你点点头。 2.音频示范，手口一致，指字认读，读准字音。 3.音频示范，同步练读，读出节奏。 4.填空读，尝试背诵。 【设计说明：手口一致，一边指字，一边认读，熟读成诵，是诵读识字的基本的操作策略。借助音频示范，学生同步跟读，异步跟读，能较快达标。】5、 看图借助词串说话 请同学们用课文中的词串，联系课文的图片的情境说句子。 【设计说明：说话训练，是建立在熟读成诵的基础上进行的。引导学生图文结合，体会教材表现的夏夜美景和故事。同时， 说话训练，也是词语的运用，是落实语言文字运用的重要策略。】六、炸弹游戏巩固识字（生字卡片） 1生字卡片轮流展示生字13个，读准字音。 2展示一类生字7个，可重复出现，见字说词。（可组词，可展开联想说词语）五、写字指导“女”和“奶”1. 观察同与异，认识女字做偏旁后的书写变化 女：独体字，第一笔是撇点。 奶：女字旁的写法和女不同，第三笔改成提，而且不要出头。 左右结构 左窄右宽，第四笔是横折折钩（要一笔写成） 2.生字书空 3.数笔画 4.一字开花游戏 5老师示范书写。 6学生描红、写字 【让学生先观察，再通过编谜语、加一加等方法帮助孩子识记生字，教师示范，学生描红，集体评价，取长补短。】六、总结全文师：小朋友们，今天我们一起欣赏了夏夜迷人的星空，认识了牵牛星、织女星、北斗星，下节课我们将一起再次走进农家小院，体验农家夏夜的美好的生活。教学反思优点：1.利用课件多媒体、课文朗读音频、课件动画等多种方式为孩子创设情景，培养孩子朗读习惯。2.歌曲导入激发孩子兴趣。3.用游戏巩固生字。4.学生的朗读有进步。不足：1. 用词语说句子时间安排不合理，前松