【教学设计】《抗击八国联军》（历史人教版八上）.docx

抗击八国联军本课时编写：合肥市第四十五中学 王梅老师教材分析：抗击八国联军一课是人教版八年级第二单元第七课的内容，是西方列强侵略与中国人民抗争的重要组成部分，中国主权和国家尊严再一次遭到破坏，正是因为这样才催发了近代有识之士为挽救民族危亡而进行努力，从而为下一单位学习奠定了基础。同时这段历史也是中国半殖民地半封建社会完全形成的重要阶段，在整个近代历史上起着关键的承接作用。教学目标：【知识与能力】1、了解义和团运动兴起和发展的大致情况；2、识记八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家及辛丑条约签订的时间和主要内容；3、理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行。【过程与方法】1、通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；2、通过逐条分析辛丑条约的危害，使学生掌握基本的历史分析方法。【情感态度与价值观】中国人民不会忘记国耻与苦难，一定要继承和发扬中华民族热爱祖国、坚决反抗外侵的优良传统。八国联军侵华战争具有野蛮残暴的殖民掠夺性质，义和团对八国联军的抗击，显示了中国人民的光荣传统，他们不屈不挠的精神，是阻止帝国主义列强瓜分中国的最主要、最直接的因素。教学重难点：【教学重点】1、八国联军的侵华战争是本课的重点。义和团的发展壮大，沉重打击了帝国主义列强在华的利益，引起了外国侵略者的极大仇视和恐慌。帝国主义列强一面向清政府施加压力，令其对义和团运动进行镇压，一面直接出兵疯狂绞杀义和团的反帝爱国运动。八国联军侵华给中国人民带来了深重的灾难，充分暴露了帝国主义列强的凶恶本质。2、辛丑条约是本课的又一重点。通过辛丑条约，帝国主义列强对中国进行了又一次骇人听闻的经济掠夺，并使清朝的都城置于帝国主义的武装控制之下。清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国陷入了半殖民地半封建社会的深渊。【教学难点】分析辛丑条约对中华民族的危害是本课的难点。学生通过对史实的了解，必然形成初步的认识，应鼓励学生大胆发表自己独特见解或论点，并结合史实进行初步的分析和论证，努力使认识提升到理性高度。 课前准备1、电脑、投影仪；2、相关的文字、图片资料；3、相关的音像制品及设备。教学过程：导入新课21世纪将是中国的世纪；而在20世纪的钟声敲响时，帝国主义发动了第五次大规模的侵华战争-八国联军侵华战争。那么，帝国主义为什么要发动这场战争呢？这场战争给灾难深重的中国又带来了怎样的危害呢？师生互动：教师创设情境导入新课【设计意图】培养学生学习兴趣。出示学习目标：了解义和团运动的兴起和发展以及抗击八国联军的过程；掌握八国联军侵略中国的过程和八国联军在中国犯下的滔天罪行。掌握辛丑条约的签订及内容通过学习义和团抗击八国联军的史实，培养学生的情感，使其继承中华民族不屈不挠、前仆后继、反抗外辱的优良传统。通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，初步树立对国家、民族的历史责任感。师生互动：教师出示学生齐读，理解记忆学习目标【设计意图】出示学习任务， 明确学习目的新课讲解：1、思考：义和团为什么迅速在山东兴起？为什么会不到三月就“遍地红”？义和团运动发展到京津地区的原因是什么？ （1）根本原因：19世纪末，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，导致中华民族危机空前严重。（2）直接原因：洋教势力的猖獗。（3）发展原因：清政府的招抚、利用师生互动：教师点拨，学生自主学习【设计意图】培养学生自主学习的习惯。组织学生讨论如何评价“扶清灭洋”的口号？进步性：反映出中国人民反对帝国主义、挽救民族危亡的强烈要。求和愿望；对动员各阶层人士参加反侵略斗争起积极的作用。局限性：“扶清”反映义和团对清政府本质认识不清，对它抱有幻想。带有迷信等色彩，为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。“灭洋”又表现出义和团盲目排外的落后性。师生互动：教师点拨，学生合作学习【设计意图】培养学生合作学习和学生分析问题的能力。师生互动：教师出示八国联军侵华有关内容，学生自主学习【设计意图】使学生形成对知识的整合能力。讨论：有人认为：八国联军侵华战争纯粹是由义和团运动引起的。你是否同意这种观点，为什么？师生互动：教师引导学生思考讨论，教师适时点拨学生互相交流引导学生阅读课本总结如下问题：爆发时间：1900年6月初参与国家：英、法、美、俄、德、意、日、奥（奥匈帝国）统领：英国海军司令西摩尔展示八国联军从大沽口登陆侵华的情景。【设计意图】培养学生对知识的概括、归纳能力。2、义和团抗击八国联军战役结果 廊坊阻击战八国联军撤回天津大沽之战联军攻陷大沽炮台围攻西什库教案和东郊巷使馆区清政府处于被动地位，列强扩大对中国侵略老龙头火车站争夺战炮轰紫竹林租界。教师总结：中国式如何一步步沦为半殖民地半封建社会的？ 18401842年的鸦片战争，清政府战败签订南京条约使中国开始变为半殖民地半封建社会; 18561860年的第二次鸦片战争，清政府战败签订天津条约、北京条约使中国半殖民地化程度进一步加深。 18941895年的甲午中日战争，清政府战败签订马关条约，大大加深中国的半殖民地化程度。 19001901年的八国联军侵华战争签订辛丑条约，清政府被迫签订辛丑条约，使中国完全陷入了半殖民地半封建的社会深渊。板书设计：教学反思：本节课讲述的是抗击八国联军的斗争史，要突出“抗击”二