怎么上课学生才喜欢

我该如何爱你 -读怎么上课，学生才喜欢有感江德小学 谢牡丹暑假，学校为了提升教师专业素养，给每个教师发了北京十一学校特级教师魏勇老师的怎么上课学生才喜欢这本书，看完此书，感受颇深，让我开始反思自己的课堂教学。所谓亲其师，信其道，作为教师最自豪的事，应该是学生喜欢上自己的课，能对你所教的学科持续保持着兴趣并且学得好。我们只有上好课才能坚守住自己的三尺讲台，而仅是上好课远远不够的，更多的是，我们在思考如何让学生喜欢自己的课堂。刚读几行自序，就被里面的内容深深吸引，在书里的第一辑-千万不要忘记自己曾是学生，做老师其实不难，只要你不忘自己当初当学生时对老师的希望和要求，当时你希望老师怎样做，今天你就怎样做。想想确实如此。现在回想我可能与教师这个职业有缘分吧，当初师范毕业我有转行的机会，但是我受师范班主任的影响我选择了教师这个职业。我的师范班主任是数学老师，人们都说数学是一门枯燥的学科，但是我的老师上课幽默风趣，把难点讲得通俗易通，很容易理解，我们都喜欢上他的课，那时候我就想我以后也要当一名这样的老师，觉得当老师也是一件有趣的事情，很有信心把每个学生教好，但是真正的成为教师以后，才发现教师不好当，光有热情是不够的，而是要有一定的“战略战术”，才能让学生喜欢你。所以我在教学中一直很注意这个问题，学习中我严格要求学生，课下和学生做朋友，有时候也给他们讲笑话，来缓解紧张的学习。去年因为身体原因我请了两个月假，学生、家长打电话、发微信关心我怎么了，孩子们在日记上天天写想我了，盼我早点来给他们上课。有两个家长以前做过家政，要来帮我打扫家，接到这些信息我真的很是感动。魏老师阐述了教学要从学生的经验出发，在书本世界和学生的经验世界之间，教师要搭建一座桥梁。我们现在用的是北师大版教材，十分重视某个知识产生的必要性，充分利用学生的生活经验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识。如分数的初步认识一课中，教材就从学生熟悉的分一分入手，让学生根据已有的生活经验把4个苹果平均分给2个小朋友，每人分几个，2个苹果呢？这都是二年级学习的整数范围内的平均分，1个苹果平均分给2个小朋友，每人分几个呢？半个，如何表示半个苹果呢？这时候放手让学生经历分数产生的必要性和简洁性，用画图，分数，小数0.5等表达方式都能表示半个，引导学生观察分数二分之一的写法及意思，体会分数是不同于整数的另外一种新的数，通过这样一个情境的创设让学生知道了分数产生的必要性，有利于学生更好地认识分数。读了魏老师我的读书体验，想到了曾经的我也有过这样的读书享受。现在总想说，时间都去哪里了，感觉每天都匆匆忙忙的，说起读书总以忙为借口读书少了，把以前阅读习惯慢慢的消磨掉了，魏老师提到了这一点让我为之一振，读书不能只读一目十行的书，还要读经典，读学术类的书籍，并且要多学科广泛涉猎，这样你的思想才能得到更多的发展与提高。从经典中习得的知识让你站在一个更高的高度去看待你的教学，这样你的课堂会更加生动。我想自己是否应该调整一下读书的方向，不能每次都挑简单的感兴趣的书读，还要读点有深度的东西啊，即便晦涩难懂，但是你需要坚持将其啃下来。每天除了面对自己的工作外，一定要挤出一定的时间去阅读，去思考，还要去写作，这样你才能进步的更快。学无止境。让学生喜欢上自己的课，这是一种很高的境界，说起来容易，做起