广东省河源市七年级语文下册第二单元写作学习抒情第1课时导学稿新人教版.doc

习作学习抒情（第1课时） 学习目标 1.了解写作当中五种常见的表达方式。2.学习掌握直接抒情和间接抒情这两种抒情方式。预习指导（1） 知识链接1. 五种常见的表达方式：描写、叙述、议论、说明、抒情。 （1） ：通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩。 如：豆子发芽很重要。（2） ：把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化用文字表达出来。如：豆子发芽了。（3） ：用简洁的文字把事物的特征、形状、性质、用途等情况解说清楚，表达明白。说明的语言一般要求准确、浅显易懂。 如：豆子发芽需要水分。（4） ：把用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来，再现给读者的一种表达方式。 如：豆子长出了瘦弱的小芽。（5） ：即表达情思，抒发情感；“情动于中而形于言”，是直接或间接地抒发内心感情的一种表达方式。作用在于增强文章的感染力，使文章中的事物或人物的形象更鲜明，突出文章的主题。 如：啊，豆子发芽了!（2） 预习新知1. 常见的抒情方式有两种： （提示：认真阅读课本4445页）对比方面抒情方式概念区分表达效果不借助别的事物，直截了当地表达自己的情感没有直白的抒情语句，而是把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会2. 间接抒情的方法有：（1）寓情于“叙”:如邓稼先中“德国抢占山东胶州湾，租借99年。俄国抢占辽宁旅顺大连，租借25年。法国强占广东广州湾，租借99年。”就在叙事中表达了对列强强占中国领土的愤怒情绪。（2）寓情于“景”:如散步中描写南方初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意的铺着，有的浓，有的淡，树枝上的嫩芽儿也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡儿描写初春的生机勃勃的景色，也表达出作者的欣喜之情；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”（3）寓情于“议”:如走一步，再走一步结尾段：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。议论中洋溢着自信和坚定。（4）善用修辞手法抒情：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”用比喻将“愁”具体化，形象化。（二）小试牛刀，学以致用经典回顾，判断片段是直接抒情还是间接抒情：（1）“啊！这最后一课，我真永远忘不了！” （ ）（2）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！ （ ）（3）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 （ ）（4）邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。 （ ）（5）当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候, 我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟;我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金;我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风 （ ）（6）忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了几个大字：“法兰西万岁!”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势:“放学了，你们走吧。” （ ）实战演练，学以致用片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。提示：1.可以描写场面、事物，也可以叙述故事。情感的抒发要有内容，有凭借。2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。 学习抒情导学稿（一）（一）知识链接1.议论 叙述 说明 描写 抒情（二）预习新知1.对比方面抒情方式概念区分表达效果直接抒情不借助别的事物，直截了当地表达自己的情感强烈、鲜明间接抒情没有直白的抒情语句，而是把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者慢慢体会含而不露，耐人寻味（三）小试牛刀，学习致用（1）（2）直接抒情（3） （4）（5）（6）间接抒情片段作文（1）一个人失落的时候，总会患得患失，惶恐不安。不知从何时起，自己变得如此的敏感，千疮百孔的心和脆弱的神经让我不再敢奢望未来。时光荏苒，光阴不再。我真的也很希望自己沉稳一些，不要着急，但我想要的，岁月真的会给我吗？人来人往，如此匆忙，宽敞平坦的水泥路上，貌似连半个浅浅的脚印都没有留下，只剩下一丝酸涩的苦笑和遗憾。毕业的尘埃已悄然落定，我们不再是绚烂的夏花，但是我们也算绽放过。静美的秋叶，也许会带领我迈进新的征程。前方的路，是悲是喜，是好是坏，都要我自己一手承担了，我相信所有的一切，最终都会释然。 岁月静好，让时光染上尘埃。别了，那年的我，今年的盛夏。木兰诗导学稿（二）我总是呆在一段时光里，怀念另一段时光。如果把童年再放映一遍，我们一定会先大笑然后放声痛哭，最后挂着泪，微笑着睡去。让我化作羽毛，徜徉在这无边的回忆。有时我沉默，不是不快乐，只是想把心掏空 人生，不过一杯茶，满也好，少也好，争个什么！浓也好，淡也好，自有味道。急也好，缓也好，那又如何？暖也